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将进酒教学设计全国一等奖
将进酒教学设计全国一等奖
答:
5. 创作诗歌或小作文:自由创作: 鼓励学生以《
将进酒
》为启发,创作自己的诗歌或写一篇小作文,表达自己对壮志豪情的感悟和表达。6. 结合其他学科:历史文化背景: 结合历史课程,介绍唐代盛世和文化背景,让学生了解李白创作的历史背景。7. 总结与展示:讨论和展示: 学生分享对《将进酒》的理解和感悟,...
高中课文《
将进酒
》优秀
教案
答:
高中课文《
将进酒
》优秀
教案
篇1
教学
目标 1.知识与技能 ①理解李白诗中的真正情感和艺术特色 ②熟背全诗 2.过程与方法 诵读法、讨论法、比较赏析法 3.情感态度价值观 理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感,树立积极向上人生价值观 教学重点难点 1.理解李白这首诗的特色和技巧 2.深入理解李白在诗中的情...
李白《
将进酒
》
教学设计
答:
表面上开怀畅饮,实际上愁箭穿心,这就是《
将进酒
》中的李白! 4、古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。 赏析:在《将进酒》中,李白像一个大哲学家,对生活中的许多问题进行了哲学化的概括。就是作者在“饮”与“名”的问题上作出的结论。李白仿佛站在历史的最高点上,指点古代圣贤的功过是非。我们暂且不论他那“唯有...
《
将进酒
》
教学设计
答:
二、题解:《
将进酒
》是汉乐府曲名,多写饮酒放歌的情怀。李白这首诗虽用了旧题,但自创新意,跳出了前人的窠臼,把 饮酒和对黑暗现实的批判结合起来,从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱过的诗 题以积极的内容。三、范读(注意读音、节奏)四、学生自由朗读,并结合注释了解大意。五、整体...
高二语文《
将进酒
》
教学设计
答:
【
教学
设想】1.酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐(余光中)。李白的诗是唐代诗坛上的巅峰,他的诗飘逸豪放,语言流转自然,他的古体诗和七绝尤为后人所称道。《
将进酒
》是一首鲜明体现诗人风格的劝酒诗,李白饮酒悲歌,一吐为快,既有大济苍生的理想又有怀才不...
求 李白《
将进酒
》
教案
?
视频时间 07:54
请提供一个
李白将进酒
的诗歌
教案
!
答:
李白 将进酒 教案
教学目标 1.把握本文的情感基调,通过朗读体会作品豪迈奔放的特点。2.引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情。3.激发学生学习李白诗歌的兴趣。教学重点 理解本诗中诗人情感并把握其变化。教学时数 1课时 教学过程 一.组织教学 在
中国
文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一...
请提供一个
李白将进酒
的诗歌
教案
!
答:
教学
目标1.通过李白“借酒浇愁”的虚无消沉的消极反抗,以及他自信和对现实的忧患思想,了解“酒”在
中国
文化中的特殊涵义。2.鉴赏“
将进酒
”的意境及在矛盾中展示内心的诗歌特色。3.体会李白浪漫主义创作方法的基本特点,即大胆的夸张和丰富的想象。教学重点:1.了解李白的生平事迹及其人格魅力,理解作者的内心世界,从而...
黄河之水天上来的下一句
答:
奔流到海不复回
程翔老师《
将进酒
》课例点评
答:
在听程翔老师教授《
将进酒
》时,我不时地进行角色转换:假如我是程翔老师的学生,我的学习感受怎么样?假如我来教《将进酒》,这个部分我会怎么设计?就在这样的体味和转换中,我体味到了程翔老师看似平淡,但却功力深厚的
教学设计
能力和看似不经意,但却沉稳的课堂把控力。一、始终以学生为主体 ...
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