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小学三年级英语教学设计
人教版
三年级
上册
英语
教案实用4篇
答:
篇一:人教版
三年级
上册
英语
教案实用 【
教学
目标】 复习第4—6单元所学的日常用语的复习,教师帮助学生理解故事的寓意,要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 【教学重点】 复习第4—6单元所学的日常用语。 【教学难点】 要求学生能在实际的情景中运用学到的`日常用语。 【教具准备】 1、小鸟,鸟妈妈,...
小学英语三年级
上册
教学设计
三篇
答:
由于
三年级
是
小学英语
的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如Stand up. Sit down. Follow me 等。本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆...
译林
英语三年级
上册Unit3 My friends
教学设计
答:
一、
教学
内容 《Unit
3
Myfriends》Storytime 二、教材分析 应用“任务型”教学方法,以活动来支撑课堂,把每一项教学目标看成本课时的主要任务,精心
设计
,巧妙铺垫,在教师示范的前提下,让学生自己归纳语言知识,培养学生的口语表达能力。三、设计理念 坚持融对话教学于情景表演之中,在表演中学、在表演中练...
小学
生
英语教学设计3
篇
答:
【篇一】
小学
生
英语教学设计
一、教材分析 本套教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即话题——功能——结构——任务。本套教材的主要特点是:强调语言运用;注重能力培养;突出兴趣激发;重视双向交流;融合学科内容;重视灵活扩展;实现整体设计;...
外研社
三年级
上册
英语
《How old are you》
教学设计
三篇
答:
本节课是《新标准
英语
》
三年级
起(第一册)Module7 Unit2的
教学
内容How old are you? 教学目标: 1、学习目标语句:How old are you ?I’m… …, You’re… … 单词:old,look,how old 2、能口头运用How old are you?I’m… …这类语句询问对方的年龄并回答。 3、能在图片提示下识别单词old,look. 4...
三年级
上册
英语
说课稿(精选3篇)
答:
我执教的是外研版
小学英语三年级
起点三年级上册第三模块Unit1。下面我对这节课的
教学设计
做如下说明: 本单元主要语言功能是运用祈使句,围绕“发出指令和执行指令”这一题材展开。主要学习Piont to the…句型。此题材非常生活化,贴近学生的生活实际,是学生感兴趣的话题之一,这能使学生学以致用。通过学习“Point to ...
小学三年级
上册
英语
《colors》
教学设计
答:
所以我整个的
教学设计
思路是:首先我由一首歌(color song)导入这堂课的课题colors。接着是让学生根据白板上的提示(Look at my.; Its.和已学的服饰)选择自己喜欢的衣服编短话。这一环节不仅复习了前一单元所学的主要内容,还能引出下个环节Guessing game其目的在于激发学生上课的激情,让学生在玩...
小学英语
课堂
教学设计
三篇
答:
小学英语
课堂
教学设计
三篇 小学英语课堂教学设计一 教学重点: Let’s learn部分的单词:flying, walking, running, jumping, swimming. 在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。 听、说、读、写单词:flying, walking, running, jumping, swimming。 教学难点: walk, run, jump, swim的末尾字母...
三年级英语
下册My family说课稿
答:
接下来,我就我这堂课的
教学设计
思路说一说。 一、给学生交流的空间
小学
生活泼好动,根据《
小学英语
新课程标准》提出的目标,其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,是他们初步建立学习英语的自信心,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的...
小学英语教学设计
范文五篇
答:
1、单词
教学
我以
三年级
上册学过的关于颜色的一个歌曲《Who is wearing yellow today?》导入,通过谈论歌曲中的颜色以及教室中物品的颜色来复习颜色。作为一个热身活动,主要是调动学生的学习兴趣与积极性,让学生一开始就能快速地进入
英语
学习的氛围,同时也是活跃课堂气氛的一种手段。 通过着装自然的引入单词dress,并结...
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