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小学咏柳古诗教案
小学
三年级语文《
咏柳
》原文、
教案
及教学反思
答:
【篇一】
小学
三年级语文《
咏柳
》原文 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(tāo)。不知细叶谁裁(cái)出,二月春风似剪(jiǎn)刀。注释:碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆:装饰,打扮。一树:满树。一:满,全。在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中...
古诗
《
咏柳
》的
教案
答:
古诗
《
咏柳
》的
教案
1 教学目标: 1、学习2个二类生字,会写7个一类生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 3、春意盎然给学生以美的熏陶,在学习中培养学生对春天的喜爱之情。 教学重、难点:理解
诗句
,想象诗歌描写的画面,体会诗歌表达的思想感情。 教学准备: 幻灯片。 教学时数: 1课时 教学过程: ...
小学
语文《
咏柳
》
教学设计
答:
小学
语文《
咏柳
》
教学设计
1 教学目标 1、透过视图,让学生把诗中的话变成画,从而了解
诗句
的意思,体会诗中描绘的景象。 2、学生学会有韵律感的诵读
古诗
,能读出春天的美,柳树的美,春风的神奇。 3、透过朗读描述春天的古诗,进一步体会春天的美,诗句的美,丰富学生的知识积累。 4、能根据图和已有的生活经验创作诗。
《
咏柳
》
教学设计
及反思三篇
答:
《
咏柳
》
教学设计
及反思1 教学目标: 1、知识目标:会认生字。 2、能力目标:有感情地朗读
古诗
,背诵古诗,了解古诗的大概意思。 3、情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备: 1、观察春天来了柳树的变化。画一画。 2、学生借助拼音读准字音。 3、老师准备课件。 教学重点: 识字、...
小学
一年级语文《
咏柳
》原文、
教案
及教学反思
答:
【篇一】
小学
一年级语文《
咏柳
》原文 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。注释:碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆:装饰,打扮。一树:满树。一:满,全。在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句...
二年级下册《
咏柳
》导课稿及教学反思
答:
《
咏柳
》是唐代诗人贺知章在回乡途中,看到柳树后突发感想所创作的一首诗。当时正是初春时节,柳树吐出的嫩芽,呈现出了春的勃勃生机。授课前,我先让学生画一幅自己眼中的柳树,并写上一两句赞美柳树的话,好让学生提前从色彩方面感知一下碧玉妆成般的柳树,也从形态方面感知何为万条绿丝绦。这样一来...
二年级语文下册《
咏柳
》的
教案
答:
二年级语文下册《
咏柳
》的
教案
1 教学目标 1、学会读写“碧、垂、丝、裁、剪”五字。会读“咏、妆、绦”三个字。 2、通过有感情的朗读和背诵诗歌初知诗意。 3、体会诗人对春天的无限热爱之情。 教学重点 1、学会读写”碧、垂、丝、裁、剪”这五生字。 2、有感晴朗读背诵
这首诗
。 教学难点 了解本...
《
古诗咏柳
》说课稿
答:
一、说教材 《
咏柳
》
这首诗
是唐代诗人贺知章千古佳作,诗人用独特的笔触描写了春天的柳树,歌颂和赞美了春天的创造力。依据学生实际及教材特点,从知识与能力,情感与态度过程与方法三个维度确定本课。二、说学情 这首诗是描绘了春天里一种常见的柳树作为诗歌描绘的内容。题材是学生易于接受的,整首诗也...
小学
语文《
咏柳
》
教学设计
答:
小学
语文《
咏柳
》
教学设计
1 教材简析: 《咏柳》是长春版三年级下册第二单元“春之声”中的第一课。旨在春天来临之际,让学生随着文本感受大自然的魅力。 学情分析: 大多数孩子已经能熟读、甚至背诵
这首诗
《咏柳》了。所以,我们除了要让学生掌握本课的7个生字之外,主要是教给学生学习
古诗
的方法,培养学生利用手...
小学
语文
古诗
《
咏柳
》的教学片断赏析
答:
一、教学片段一 1、师:春风吹来,你有什么感觉?生1:暖暖的,已经没有冬天冷了。生2:很舒服。2、出示
诗句
:“二月春风似剪刀”,读读诗句,说说你读懂了什么?指名说。3、二月春风为什么像剪刀?自由读读
古诗
,指名说。4、“绿丝绦”是什么意思?5、谁能把“万条垂下绿丝绦”美美地读一读...
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