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小学四年级科学上册教案
四年级科学上册
声音是怎样产生的
教案
答:
四年级科学上册
声音是怎样产生的
教案
如下:教学目标。科学知识:认识声音是由物体振动产生的;科学探究:通过探究声音产生缘由的整个过程,知道探究的步骤、所涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。情感态度与价值观:保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望,知道科学已经...
四年级上册科学
声音是怎样产生的
教案
答:
四年级上册科学
声音是怎样产生的
教案
内容分为教学目标、教学过程、时间应用和总结拓展。1、教学目标:能够在观察和实验中探究声音是怎样产生的。能够用类比的方法将声音的产生与物体的振动联系起来。列举自然界以及日常生活中的声音,如动物、自然界、车辆等的噪声以及他们所产生的环境影响。2、教学过程:播放...
小学四年级科学教案
答:
四年级科学教案
1 一、单元教学意义 当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光,收音机就会播放动听的乐曲,电视机就会呈现五彩缤纷的画面这一切对我们来说似乎早就习以为常了。 电的大规模应用,是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动,帮助学生建立...
小学四年级上册科学
《我们的身体》
教案
大全
答:
1、人体从外形
上
看,分为(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)四部分。 2、人体的左右两部分是(均衡)、(对称)。2、骨骼、关节和肌肉 教学目标: 1、
科学
概念:身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。 2、过程与方法:能够在观察的基础上,做出上肢结构形态...
四年级上册科学
声音是怎样产生的
教案
答:
四年级科学
声音是怎样产生的
教学设计
《声音是怎样产生的》教学设计 一、教学目标 知识与技能 引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因。过程与方法 1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各...
声音是怎样传播的
教案科学四年级上册
答:
知道声音在气体、液体、固体中可以传播。技能目标:指导学生通过实验活动认识声音在固体、气体、液体中传播声音的过程。情感目标:让学生经历猜想,验证的过程,体验到
科学
探究的乐趣和成功的喜悦。二、重难点定位本课的重点确定在:知道声音在气体、液体、固体中可以传播,并且在不同的物质中传播的速度不同。
教科版
小学科学四年级上册
声音是怎样产生的
教案
答:
教科版
小学科学四年级上册
《声音是如何产生的》
教案
一、教学目标 (一)科学概念:声音是由物体的振动产生的。(二)过程与方法:能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象;能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释;可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。(三)情感、态度、价值...
小学四年级上册
科教版
科学
运动起来会怎样
教案
答:
运动动起来会怎样(一)一、教学目标:1、
科学
概念:(1)认识人体的呼吸器官,初步了解呼吸器官在人体中的位置。(2)知道人的呼吸实际上是在进行着气体交换的过程,体会呼吸前后气体成分发生变化。(3)理解人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要呼吸,得到更多的氧气,经常锻炼身体可以增加肺活量...
小学科学四年级上册
《怎样加快溶解》
教学设计
二及教学
答:
1、让学生在探索“怎样加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验证——证实”的
科学
探究过程。2、引导学生在探究活动中,经历控制单个变量进行对比实验的探究过程,并认识影响物体在水中溶解快慢的几个因素。3、培养学生与同学合作进行研究活动,敢于发表自己的意见,并能注意倾听他人的意见的科学素养。教...
青岛版
小学科学四年级上册
《怎样加快溶解》
教案
答:
四、设计实验,验证假设 1.课件展示:(实验要求:①确定小组实验课题;②认真操作,细心观察;③填写好实验报告单。)2.小组成员商量,小组长上台领取实验课题和报告单。3.学生分组实验、讨论,汇报实验过程、现象和结论。4.教师小结:各个小组的同学都能互相配合,动脑筋想办法,并亲自动手实践,用搅拌...
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