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小学学过法布尔的课文
五年级上册语文
课文
第五课,课文,完完全全的告诉我
答:
1823年12月22日,著名昆虫学家
法布尔
出生在法国南部一个名叫圣莱昂的小村子里。村子里小溪纵横,花草丛生,附件丛林中鸟栖虫居,各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从小就对小虫子非常着迷。一天傍晚,暮色笼罩了田野,爸爸妈妈忙完农活正要回家,法布尔不见了。他们不由得着急起来,在田野上边跑边呼喊儿子。
小学
三年级语文《蜜蜂》教案
答:
1、学习默读
课文
,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。 2、
学习法布尔的
观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重难点:体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 【教学过程】 一、复习导入: 1、听写检查生字新词掌握情况。 2、这篇文章给我们讲了一件什...
四年级上册语文蟋蟀的住宅
课文
答:
《蟋蟀的住宅》是
小学
六年制第九册第七组
课文
中的一篇课文。
学习
本组课文,在理解课文内容的同时,注意体会作者表达的思想感情,体会课文不同的表达方法,并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。 二、教学目标 《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文,并且是本组单元的第二篇课文,在学习第一篇说明文《鲸》以后...
小学
二年级语文《装满昆虫的口袋》教案
答:
1、(课件出示:昆虫的影片)有一个人从小就对这些昆虫产生了浓厚的兴趣,甚至把这些小虫子装在衣服的口袋里,这个人就是法布尔,(课件出示:法布尔图)这节课我们共同来
学习
《装满昆虫的口袋》这一课,一起走进
法布尔的
童年生活。(板书:装满昆虫的口袋) 生:齐读课题(装满昆虫的口袋) 二、初读
课文
,整体感知,自主识字 1...
语文蟋蟀的住宅
课文
原文
答:
1、现在作者
法布尔
就向我们介绍他发现的蟋蟀的住宅。自由朗读3—6自然段,思考:作者发现了什么?他是怎么介绍的? 2、学生汇报: 外部: 隧道——排水良好 青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干。(拟人的手法) 门——隐蔽 出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。(比喻的手法) 平台——平坦...
我们
学过
《昆虫记》其中一篇
课文
叫?快快快快,急急急啊啊啊啊啊啊啊...
答:
《绿色蝈蝈》入选人教2001版初中语文课本。选自《昆虫的故事》。(又名《昆虫记》)《蟋蟀的住宅》(选自《昆虫的故事》。又名《昆虫记》)作者法国著名的昆虫学家亨·
法布尔
(1823-1925)。该文章载入人教版
小学
语文四年级上册
的课文
,该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。
四年级语文《蟋蟀的住宅》教学反思
答:
1.读
课文
的形式不够多样化、缺少新意,课堂讨论参与范围较窄,发言者相对比较集中,大部分孩子依然属于“沉默的大多数”。 2.教学时间分配不尽合理。存在前紧后松的现象。 四年级语文《蟋蟀的住宅》教学反思6 《蟋蟀的住宅》是
小学
六年制第七册第二组中的第三篇课文,是19世纪法国著名昆虫学家
法布尔
写的一篇观察笔记...
小学法布尔的课文
有哪些
答:
小学法布尔的课文
有哪些如下:《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文,作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。文章首先介绍了问题的产生,即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力,无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处...
冀教版
小学
六年级下册语文《蟋蟀的住宅》教案范文
答:
5.
学习
作者仔细观察的习惯。 过程与方法: 1. 紧扣文本,通过品味词句、想象画面,了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程,感受蟋蟀的耐心和勤劳。 2. 通过补充资料了解与
课文
有关的内容,感受
法布尔
对蟋蟀的喜爱之情,激发学生课下阅读的兴趣。 情感、态度与价值观: 感受法布尔对蟋蟀的热爱之情,培养学生热爱昆虫、热...
小学
语文《蜜蜂》教学设计
答:
《蜜蜂》一文是人教课标版
小学
三年级上册中的一篇讲读
课文
,作者是法国著名生物学家
法布尔
,以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。 【教学目标】 一、会认10个生字,会写14个生字。正确读写“试验、证实、几乎、大概、阻力、推测、迷失、沿途、陌...
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