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小学数学到学单
小学数学
项目式综合与实践
导学单
怎么写
答:
导:指的是引导、指导;学:则指的是学生的主动探究学习、合作学习,
导学单
实际上是用来引导学生学习的.一种工具,强调的是在教师的引导下学生的自主学习。“导学单”既是老师的教案,又是学生的学案,它把“教”与“学”有机结合在一起。二、“导学单”编写应遵循以下基本原则:主体性原则:导学单的...
人教版
小学数学
六年级上册
导学
案有木有
答:
【
导学
提纲】 1.阅读例5的主题图及题目,用自己的话表述题意说一说“美术小组的人数比航模小组多 ”的含义,把谁看作单位“1” 2.自己动手,画线段图表示两个小组的人数,将已知条件和问题标注在线段图上,图中的未知数可以用X表示。 3.结合线段图,列出等量关系,并列出方程式解答,算完后梳理下自己整道题的解题...
小学数学
求倍数应用题
导学
案
答:
小学数学
求倍数应用题
导学
案 教学目标 1.初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题.2.培养学生动脑、动手、动口能力.教学重点 加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识.教学难点 明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少.教具学具准备 口...
小学数学
三年级上册《需要多少钱》
导学
案
答:
《需要多少钱》
导学
案 课题 需要多少钱 课型 新授课 设计说明 教学口算两位数乘一位数,关键是要让学生理解算理,对于三年级的学生来说,通过直观手段是理解算理的最好方法,基于学生的学情和年龄特点,本节教学设计如下: 1.用多种方式理解两位数乘一位数的算理。 两位数乘一位数的算理是:把整体分...
急求:人教版
小学
一年级下册《20以内的退位减法》
导学
案。先多谢了...
答:
人教版一年级下册
数学
教案——20以内的退位减法(一)教学目标1.使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。(二)教材说明和教学建议教材说明本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法”;二是用“20...
求人教版
小学数学
四年级下册
导学
案
答:
五 年级
数学
上册
导学
案 主备人: 审核人: 主人姓名: 班级: 本周训练主题:课题:容积和容积单位 课型:探究课 课时: 编号:【2011】050306 学习目标:1、理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。2、掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。
小学数学导学
案如何设计
答:
小学数学导学
案的设计方法一、基本理念。“以学定教,同案协作”确立以学生发展为本的理念,明确学生有效学习有赖于教师有效设计。“导学案”的设计,关注学生学习的全过程,关注学生学习的有效性,关注教师教学的针对性,关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是:根据学生的有效学习的需要,以及班级授课的特点,设计和组织课...
苏教版
小学数学
一年级下册第四单元求原来有多少的实际问题
导学
案
答:
教材研读:本节课是教材中第一个单列的解决问题的课例。在一年级(下册)的教材中,学生已经初步理解了加法的含义,并应用加法解决过一些简单的实际问题。本课要求继续教学用加法解决“求原来有多少的实际问题”,由于这些问题的现实背景较以往复杂,条件和问题的叙述顺序与学生熟悉的思考路径不相一致,数量关系也更加隐蔽。
小学
六年级
数学
的
导学
案怎样写
答:
导学
案编写应遵循以下基本原则 一是主体性原则。导学案设计不同于教案,必须尊重学生,信任学生,留给学生时间,让学生自主发展,学生作为课堂唯一的主人,其主体地位应凸显出来。二是导学性原则。导学案重在引导学生自学,要做到目标明确,流程清晰,要求具体,操作方法明了、实用。三是探究性原则。导学案的...
如何设计低年级
数学
高效课堂
导学
案
答:
一、创建高效课堂的基本思路 应该说建设高效课堂的方法和途径不是唯一的。我们选择的是走
导学
案的道路。导学案是指导学生学习的学案,导学案写出来了,怎样变成学生的学习行动呢?《第二次教育革命能否实现》一书给了我们启示。该书作者李卓玉认为:今天的教育问题突出表现在教育的功利性,人们过于看重知识...
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