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小学数学小数的加减法教案
简单的
小数
加、
减法教案
答:
简单的小数加、
减法教案
1 教学内容 简单的小数加、减法(教材第96页及相关内容)。 教学目标 1、在具体的情境中,体会
小数加减法
的意义与整数加减法的意义相同点。 2、经历小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算小数加减法。 3、能根据创设的现实生活情境,灵活地运用
小数的
相关知识解决现实问题,发展应用意识。
四年级下册
小数
加法和减法思维导图四年级下册小数加法和
减法教案
答:
1.通过情景,使学生理解
小数加减法
在解决实际问题中的作用。通过学生自主尝试探索研究小数加减法的算理和算法。 2.引导学生分析、比较,培养学生良好的思维品质,注意验算检验,提高计算能力。 3.在解决问题的活动中,培养学生善于在生活中学
数学
、想数学、用数学,提高学生的数学素养。 教学重点:本节课
的教学
重点确定为小数...
人教版四年级下册
数学
《
小数加减法
》
教案
答:
《小数加减法》
教案
(一)
教学
目标 1、让学生生自主探索
小数的
加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减法。 2、使学生体会
小数加减运算
在生活、学习中的广泛应用,体会
数学
的工具性作用。 3、激发学生学习
小数加减法
的兴趣,涌动长大后也要为国争光的豪情,提高学习的主动性和自觉性。 教学重难点 教学...
小数的加减法
说课稿
答:
小数的加减法
说课稿1 各位领导、各位老师:大家好 我说课的题目是 一、说教材 这个内容是人教版三年级下册第七单元第二节的内容,本单元共有两个内容,包括和,这个内容是在以前学习的整数加减法的基础上安排的。
教学
目标:使学生在具体情境中体会
小数加减
法的算理,会正确计算一位小数加减法,并能解决...
《
小数
加法和
减法
》说课稿
答:
《小数加法和减法》是苏教版
小学数学
第九册第三单元第一课时的内容。这部分的内容是在学生掌握了整数
加减法
以及
小数的
意义和性质的基础上进行
教学
的。这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广泛的应用,所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。因此;据本节课的地位及要求确定了以...
小学数学
《
小数的
加法和
减法
》说课稿
答:
(一)
教学
目标:1、结合具体的情境,探索并掌握
小数加减法
的计算方法,能正确地进行计算。2、能用小数加减法解决相关的一些实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。3、让学生在探索中获得成功的体验,增强学习
数学的
信心。(二)教学重点:小数加减法的计算法则 例题以购物问题呈现,货币写成以“元”为单位...
《简单的
小数加减法
》说课稿
答:
《简单的小数
加减法
》说课稿1 各位领导、各位老师: 大家好。 我说课的题目是《简单的小数加减法》 一、说教材 《简单的小数加减法》这个内容是人教版三年级下册第七单元第二节的内容,本单元共有两个内容,包括《
小数的
认识》和《简单的小数加减法》,这个内容是在以前学习的整数加减法的基础上安排的。
教学
目标...
小数的加减法教学
怎样设计
答:
(板书课题:
小数的加减法
)二、探索交流,解决问题 1.自主探索 师:请说一说整数的加、减法法则。(学生叙述,教师小结:相同数位上的数要对齐;从个位算起;哪一位相加满十向前一位进1,哪一位不够减向前一位借1,本位上加上10再减。)师:这个法则在小数加、减法中适用吗?试一试用竖式计算第...
小数的加减法教学
怎样设计
答:
预设:学生1:把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。学生2:已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做
减法
。2.出示:妈妈把一根绳子截成两段,一段长83厘米,另一段长59厘米。教师:你能根据妈妈提供的信息,提出一个
数学
问题并解答吗?预设:学生1:这根绳子原来长多少厘米?
沪教版
小学
四年级下册
数学
《
小数加减法
》评课稿
答:
而这样的
教学
是建立在旧知迁移的基础上的。而这种情境的创设,贴合学生的生活实际,从“生活中的
数学
”引入到“教材中的数学”,调动了学生学习的主动性,真正能为探究新知识服务。另外,教学完小数
加减法
后,老师引导学生用所学知识去解决生活中的一些实际问题,面对“列竖式为什么要对齐
小数点
”这个重点...
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