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小学数学第二学段课程标准
教资面试必看:
小学数学
1-6年级
课程标准
答:
1.通过实践活动,感受
数学
在日常生活中的作用,体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题,获得初步的数学活动经验。 2.在实践活动中,了解要解决的问题和解决问题的办法。 3.经历实践操作的过程,进一步理解所学的内容。
第二学段
(4~6年级) 一、数与代数 (一)数的认识 1. 在具体情境中,认识万以上的数,了解十进...
小学数学
的
课程标准
是什么?
答:
1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要
数学
知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;3、体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,...
简述《
标准
》中规定的我国
小学数学课程
内容结构。
答:
第一学段和
第二学段
相当于原来的小学阶段。一、二学段四个领域内容的主要特点如下:一是数与代数。这一部分内容是将原来数学与计算和代数初步知识整合在一起,在
小学数学课程
内容中所占比例最大的一部分内容。二是空间与图形。这一领域分为四个方面内容:图形的认识;测量;图形与变换和图形与位置。注重...
小学数学课程标准
内容
答:
第一部分:前言。一、
课程
性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分:课程目标 一、总目标 二、学段目标 第三部分:课程内容 第一学段(1~3年级)一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综合与实践
第二学段
(4~6年级)一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综...
拆解
数学课程标准
,
小学
、初中数学知识、方法汇总
答:
比如第一学段,1~2年级课外读物总量是5万字,
第二学段
,3~4年级是40万字,背诵古诗各学段也有具体数量要求。 但是
数学课标
不是这样的。数学作为一门主要与数字打交道的学科,却几乎没有用数量来作要求,总体上都是定性的描述。在数学课标的最后,还有一个专门的附录,详细地解释“行为动词”和“过程动词”,就是了解...
2022年
小学数学课程标准
答:
2022数学新课程标准:一、2022年
课标
立足学生核心素养的发展,集中体现数学课程的育人价值,新数学课程标准将核心素养进行了明确:“用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界”。二、
学段
目标更加细化:2011年的
小学数学课程标准
是分为两个学段的,而2022年的新课标分为...
小学数学
新
课程标准
答:
第一学段(1-3年级)、
第二学段
(4-6年级)、第三学段(7-9年级)。设计思路---关于目标《
标准
》提出义务教育阶段
数学课程
的总体目标和分学段目标,并从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面具体阐述。 《标准》用了“了解(认识)、理解、掌握、运用”等认知目标动词表述知识技能目标的不同水平。一句“基...
2022版
小学数学
新
课程标准
解读是什么?
答:
2022版
小学数学
新
课标
解读如下:小学《数学
课程标准
》共分四个学习领域:数学代数,空间与图形,统计与概率,实践与综合应用,在每个
学段
均安排了数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用这四个领域的学习内容。2022版小学数学新课标解读的具体内容 在小学阶段,数与代数领域的学习内容有:数的认识...
数学课程标准
是什么样的?
答:
2022版
数学课程标准
指出:核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的,不同
学段
发展水平不同,是制定课程目标的基本依据。其解释如下:1、数学核心素养是在数学学习的过程中逐渐形成和发展的,而且不同年级段的学生核心素养的发展水平也不一样。因此,制定数学课程目标时需要以核心素养为导向,根据不同年级...
小学数学课程标准
的四个部分
答:
九年义务教育
数学
国家
课程标准
目录 第一部分 前言 一 基本理念 二 设计思路 第二部分 课程目标 一 总体目标 二 学段目标 第三部分 内容标准 第一学段(1~3年级) 一 数与代数 二 空间与图形 三 统计与概率 四 实践活动
第二学段
(4~6年级) 一 数与代数 二 空间与图形 三 统计与概率 四 ...
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