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小学生人际交往研究
小学生人际交往
心理障碍探究|可以有效克服人际交往中的心理障碍_百度知 ...
答:
素质教育是着眼于人的发展的教育,因此,培养学生的交际能力,探究
学生人际交往
问题和障碍产生的原因以及解决策略,当成为教育的重要内容之一。
小学生
正处于身心发育期,是一个关注交往、需要理解、渴望友谊的时期,但也是一个容易出现人际交往心理障碍的特殊时期。经调查,小学生中大部分人有人际交往困惑,其中34%...
【寄宿制学校
学生人际交往
能力的培养与
研究
】 幼儿人际交往能力的培养...
答:
一、课题提出的背景 1.中
小学生
普遍存在
人际交往
的问题,表现在:(1)社会参与和社会交往意识弱,对世事冷漠,(2)独立意识和合作意识弱,对家长依赖性大,(3)交往评价能力不强,辨别是非、善恶、美丑的能力不强,常用“好人”或“坏人”这样的思维来评价他人:(4)交往中的心理承受能力弱,受挫折时...
急求:
小学生人际交往
的引导方面的国内
研究
现状
答:
小学生
的
人际交往
主要包括三个方面,即与同伴的交往、与父母的交往、与教师的交往。(一)与同伴交往的特点 小学生的同伴关系有一个发展的过程,这一过程与小学生认识过程的发展相适应,也与小学生在班集体中的集体活动经验有关。小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的,如住在...
如何引导
小学生
的
人际交往
答:
小学生
的
人际交往
主要包括三个方面,即与同伴的交往、与父母的交往、与教师的交往。1.与同伴交往的特点。 小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的,如住在同一街道、同一幢楼房,同桌,父母相互熟悉等。后来,他们逐渐建立了新的交往标准:倾向于选择与自己的兴趣、习惯、性格和...
小学生
的
人际交往
有哪些特点呢?
答:
小学生
的
人际交往
具有以下特点:1. **与同伴交往的特点:- **初期基础:** 小学生的同伴关系起初可能基于外部条件,如地理位置接近、家庭背景相似、班级座位安排等。- **交往标准发展:** 随着年龄增长,他们开始根据内在的共性如兴趣爱好、性格特点、价值观等选择朋友,越来越重视彼此间的和谐与共鸣。...
小学生人际交往
问题的案例分析
答:
一 【案例1】男生小东,11岁,
小学
五年级。该生的表现为:贪玩,学习兴趣不高,和同学关系不好。最近,在他身上发生了一件意想不到的事:他竟欠了几个同学的钱,共计348元!经查,原来他为了与同班几个爱玩、会玩的同学一起玩,竟然提出玩一次给对方多少钱。到那天为止,他已付出了近400元。在班...
浅谈
小学生人际交往
能力的培养_浅谈小学生的人际交往现状与对策_百度知 ...
答:
就能有效地培养起这方面的文明行为和习惯。我们要培养学生具有良好的品德,
小学生人际交往
能力的培养尤为重要。只要通过对学生生活的引导,发展他们丰富的内心世界和主体人格,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,才能提高他们的人际交往能力。
小学生人际交往
的特点是
答:
交往
的迫切性和主观性、交往方式的单一性和不稳定性、交往过程的互惠性和平等性等特点。1、交往的迫切性和主观性:
小学生
在进入学校后,对新的环境和人群产生了浓厚的兴趣,他们渴望与新同学建立友谊,融入新的集体。在交往过程中,他们往往以自我为中心,根据自己的兴趣、爱好和性格等主观因素来选择交往...
小学生人际交往
情况简短
答:
小学生人际交往
情况简短如下:1、小学生人际交往中的孤僻心理 在班级里,沉默寡言、性情孤僻、游离于集体之外的学生并不少见。他们的表现可能和性格有关,也可能和一些外在的条件有关。比如:学习成绩有关系;家人的社会经济地位等。教师要与学生父母保持良好沟通,积极了解学生在家的表现,确定其孤孤僻的...
小学生人际交往
的问题???
答:
同伴交往。良好的
人际关系
是学生全面、充分发展的要求,是学生身心健康成长的要求,是学生适应现实和未来社会的要求,是中学生可持续发展的要求,是中学生求生存图发展的要求。在信息社会的今天,更显得格外重要。
小学生
尤其是高年级学生的孤独感与自我意识的增强有密切联系。他们越来越发现自我与其他同龄人之间...
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