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小学生正确的阅读指导
怎样有效
指导小学生
课外
阅读
如何指导小学生进行课外阅读
答:
1、选择法——“读什么”。从小学教学实践中也可以看出,不
读书
不行,滥读书也会产生消极影响。选择书籍是
指导小学生
课外阅读的第一步,它起着净化小学生心灵、培养小学生品德的作用。教师要
指导学生
订阅科普、文学、漫画、故事等各种报刊,不要局限在某一个方面。其次要防止并查堵
学生阅读
不健康书刊,教...
如何
指导
一年级
小学生
做好
阅读
理解题
答:
1、
阅读
全文,掌握一般思路。在回答阅读理解时,一年级
小学生
应首先快速浏览整篇文章,注意标题(中)、开头段(视图)、结束段(结论)和每段第一句(主题句),理清文字的脉络,了解基本概要,不要花时间在困难的词语上。每次仔细阅读一段时,都应及时总结其含义。2、掌握了文章的意义后,学生可以浏览论文背...
如何
指导小学生
进行
阅读
答:
选择合适的课外读物:心理学研究表明,不同年龄阶段的孩子阅读兴趣的侧重点也有所不同。推荐时首先要迎合学生兴趣。以学生的兴趣为中心去考虑,综合开发课外阅读的源头活水。营造阅读的氛围,激发阅读的积极性和主动性:
指导学生
进行有效
的阅读
首先要鼓动学生的热情,激发学生的兴趣,而能燃起
学生阅读
之火的...
如何
指导学生
进行有效
的阅读
答:
尊重学生在个性化阅读实践中获得的创造性见解,才能创造出精神独立和思想自由的人,真正提升学生的阅读能力。3.强调教师的指导性阅读
学生阅读
兴趣和习惯的养成,教师起着重要的作用。教师针对性的
指导阅读
,有助于学生形成良好的阅读兴趣和习惯。教师既要指导学生如何选择书目,又要
指导学生正确的阅读
方法。...
如何
指导小学生
课外
阅读
答:
如何
指导小学生
课外阅读:一、培养阅读兴趣 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。俗话说:“不动笔墨不
读书
。”充分利用读书笔记,每天用一两句话写写读书收获。二、
指导阅读
方法
指导学生
在预习时用不同的符号在文中作标记。在书中一些重点地方写、画、圈、点是很有必要...
如何
指导学生
进行课外
阅读
答:
指导学生
进行课外
阅读
方法如下:1、挑选合适的书籍。现在图书市场书籍很多,我们尽量根据学生的年龄推荐适合的图书。并且考虑到学生的认字能力,在低年级的学生中,推荐带有拼音的图书。在类型方面,选择绘本,或者是有彩色插图的图书。2、举行班级
读书
会。
小学生的
注意力容易分散,推荐纯文字的图书,容易让...
如何上好
小学
语文课外
阅读指导
课
答:
方法:一、培养孩子
的阅读
兴趣。
小学生
的兴趣爱好是不稳定的,在很大程度上取决于学校、家庭对他们的引导和培养。这就要求教师因势利导,循循善诱。培养小学生的课外阅读兴趣,要立足课内,带动课外。二、推荐读物。1、要适合本年级儿童的年龄特点、知识水平和理解能力。2、推荐的书籍思想内容要
正确
健康...
小学生
读课外书的5种方法
答:
1、
指导
精读。就是说在每句阅读时,先理解每字的意思,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养
学生阅读
能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动
学生的
多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,谈感受。
怎样
指导小学生阅读
策略呢?
答:
1、课程意识:要注重阅读策略在课程中的重要地位,明确阅读策略的培养目标,结合课程内容、教材分析等,科学、合理地设计阅读策略的
指导
。2、学科意识:要明确阅读策略的学科特点,结合不同学科的阅读材料和阅读需求,进行有针对性的指导。3、教学意识:要注重学生的主体地位,根据
学生的阅读
需求、阅读水平、...
怎样培养
小学生的
良好
阅读
心理
答:
培养
小学生
的良好阅读心理需要通过
正确的阅读指导
,培养学生良好的阅读心理:1、培养学生的阅读激情,在阅读中要激其真情,激其情趣,让学生自然而然地走进课文;2、引导学生品词品句,体会标点。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果;3、教会学生突出主线,理解升华。抓住文章...
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