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小学生读古诗词方法
小学
学
古诗的方法
答:
1、联系情景法
。比如说在一个月朗星稀的夜晚读李白的《古朗月行》,学生比较容易理解诗句“又疑瑶台镜,飞在青云端”的意思。2、联系生活法。比如诗句“长安一片月,万户捣衣声。”现在的学生都是听到洗衣机的洗衣声,对“捣衣声”太陌生了。如果让学生去农村的小河边走走,看到一些农村阿婆在河边的...
小学生
如何学习
古诗词
答:
(一) 把握停顿,感受古诗的节奏美
。绝句和律诗因其本身的书写规范,蕴涵相对固定的节奏感,因而在教学指导朗读时,要让学生明确并把握停顿。(二)
熟读成诵,感悟古诗的韵律美
。古诗的教学切忌重传授,轻感悟;切忌重讲解,轻朗读。而应让学生充分地读,通过多读,感受诗的艺术感染力,感悟诗的和谐韵律。
阅读古诗词
的基本
方法
答:
阅读古诗词的基本方法
一、抓诗眼、抓意象、明意境1、诗眼诗歌是语言的艺术
,古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。2、意象诗作中作者所写之景...
学
古诗的方法
有哪4步
答:
学古诗的方法有哪4步如下:
一、知诗人,解诗题
。古诗是古人写的,那么是什么朝代哪位诗人写的,什么情况下写的得让学生了解清楚。二、
诵全诗,解字句
。教学古诗首先要让学生读通。不仅要字字读得准,而且要尽量读出诗的节奏,读出抑扬顿挫的音乐美。通过读之后便是解词串句了。古诗是用文言写的,...
读古诗的方法
和技巧
答:
方法
:1、熟读成诵法 诵读,是传统语文教学的宝贵经验。古人云:“书读百遍,其义自见”,就是强调让
学生
多读,可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,也可“不求甚解”地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。3、唱
读古诗
法 许多脍炙人口的
诗词
...
吟诵
古诗词
的基本
方法
答:
2.1 吟准音节,吐字清晰
小学
阶段,对字词的掌握属于重点教学内容。在用吟诵教古诗时,教师以普通话吟诵为主,带领
学生
吟准字音,使学生通过吟诵,掌握整首
诗的
字词发音。在吟准字音的基础上,还要做到吐字清晰、字正腔圆。汉字的音节是优美的,能够准确清晰饱满地读出来,展现腔调的圆润,给人以美的...
学习
古诗词
有哪5种
方法
?
答:
四、善于发现“诗眼”。一首诗里,诗眼往往体现全诗的感情基调,显示全诗的思想。它是诗中最能体现事物精神、表现诗人感怀、概括力最强的语汇。品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味,看它在拓展
诗的
意境、传达诗人情感上的作用。五、利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。触景生情的诗,往往先景后情...
小学古诗
教学的五大步骤
答:
在
古诗文
教学中,教师要加强
诵读
指导,让
学生
放开
朗读
,尽情投入;让学生在朗读中把握
古诗词
的节奏。三、析诗题,知内容 诗题是诗文之眼。诗题可以直接反映诗歌的主要内容,揭示作者的情感和情趣。可以由诗歌题目判断诗歌的题材,总体把握情感倾向。如王勃《送杜少府之任蜀州》、王维《送元二使安西》、...
如何
诵读古诗
答:
那么如何指导
学生诵读古诗词
,对于陶冶其情操,养审美能力,提高文化素养,显得至关重要。在教学实践中,我主要尝试运用了以下几种
方法
。一是熟读成诵法。即让学生多读,可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读,也可“不求甚解”地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养...
学
古诗的
步骤和
方法
解诗题
答:
古诗
学习四步法: 1、解诗题,知诗人 2、识字眼,明诗句 3、知诗意,悟诗情 4、有情
朗读
,试背诵。 长江流域地图: 黄鹤楼 扬州 烟花三月下扬州 ——《送孟浩然之广陵》 是江南三月的一个早晨。蒙蒙细雨给这条狭长的小镇披上了一层蝉翼似的轻纱。 ——《卖荸荠的小姑娘》 烟 花 三 月 孤帆远...
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