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小学科学实验说课视频一等奖
小学科学实验说课
稿
答:
小学科学实验说课
稿1 一、教学资源分析 1、教材分析 《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音...
小学科学
《声音是怎样产生的》
说课
稿
答:
小学科学
《声音是怎样产生的》
说课
稿范文 一、教学资源分析 1、教材分析 《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过
实验
和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是...
小学科学
《土壤里有什么》
说课
稿
答:
挤压等;之前的《空气在哪里》一课,学生已然知道粉笔之类的物体如果在水中会出现冒气泡的现象,那就证明有空气存在,学生也会自然而然的想到将土壤放入水中,看是不是有空气的存在;对于设计沙和黏土分层的
实验
,学生可能交流筛子筛,或者洗沙或者搅拌沉淀,只要能说明原因,都给予表扬;通过烧土壤的办法试试是不是有腐殖质...
小学科学
橡皮泥在水中的沉浮
说课
视频时间 09:57
《温度和温度计》
说课
稿范文(精选3篇)
答:
1.利用学习
科学
知识的简约性实施教学目标。如"温度表示物体的冷热程度"属于科学概念,对物体的冷热程度学生可以通过
实验
进行体验,但揭示温度的概念可由教师引导直接揭示,以减少不必要的探究时间。 2.开展探究学习落实教学目标。如"物体的温度可以用温度计测量" "常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下...
小学科学
《声音的发生和传播》的
说课
稿
答:
小学科学
《声音的发生和传播》的
说课
稿 一、教材分析 省编自然科学第三册第三章第一节《声音的发生和传播》,在初中自然科学中具有相对的独立性,知识难度用教学要求并不是很高,但声音是人类认识客观世界的重要信息、是组成美好生活的一个要素,声音与日常生活、生产有着密切的联系,自然科学教学的目标是关注、研究与...
小学
科教版
科学
沉浮与什么有关微课
说课
稿
答:
技能目标:学会用控制变量的
科学
方法进行
实验
,探索不同材料构成的物体沉浮的规律。情感目标:在实验中理解控制变量这种科学方法的意义,感受科学原理应用于实际的巨大作用。培养学生善于合作、勇于探究的品质。这节课的重点我认为有两个:⒈认识不同材料的物体,在控制其它因素不变的条件下,沉浮与其重量、体积都有关。⒉...
小学科学
教科版
说课
稿
答:
小学科学
教科版
说课
稿1 一、说教材 《它们吸水吗》是教科版义务教育小学科学课本三年级上册第三单元《我们周围的材料》中的第4课。重点是让学生了解材料的吸水性与他们的'用途的关系,为后面学习打好基础。本课主要是通过
实验
进行教学的,因此从能力培养来看,属于“实验能力”系列。 小学生的学习,最好是以直接经验...
小学科学
《一些物质在水中的溶解》的
说课
教案
答:
溶解度的概念是学生必须掌握的一种基本
科学
概念,饱和溶液和不饱和溶液的区别及转化是学生必须掌握的一种科学探究的技能,通过让学生探究影响固体溶解度的因素
实验
,培养学生的探究能力。掌握溶解度曲线及其意义;并能运用溶解度曲线解决实际问题,是培养学生看懂图表能力并运用提供信息解决问题能力,溶液中溶质质量分数计算是...
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小学科学
《光是怎样传播的》
说课
稿
答:
根据“科学课以培养
小学生科学
素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动”的课程理念结合学生的实际情况。我将确定以下教学目标:1、科学概念:光是直线传播的。2、过程与方法:有依据地推测光的传播路径;设计验证光是直线传播的
实验
;利用光的传播规律解释为什么会有影子。3、情感、态度、...
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