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小学英语课堂导入设计案例
小学英语课堂
教学
设计
三篇
答:
(1)教师请一名男生和女生上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物的名称,如:It’s a rabbit.动物名称猜对后,男生做一个动作,其他学生根据动作说一个句子,如:The rabbit is jumping.除了Let’s learn部分的五种动物外,教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。
小学英语课堂
教学
设计
二 教学重点: Let’...
小学英语
教学
案例
范文
答:
I/He can … 进行整和,使学生在句型中说单词,在交际中练句型,并在教材的基础上拓展了一篇阅读文章,让学生在
课堂
上进行听、说、玩、做、读的多项趣味练习,激发学生学习
英语
的兴趣和愿望。 结合二期课改精神和教材的总体目标和具体要求,我将本课教学目标
设计
如下: 语言知识目标: 1、掌握基本单词:skip, swing, ...
小学英语课堂
教师
导入
方法
答:
小学英语课堂
教师
导入
方法 一、歌曲童谣,朗朗上口 英语入门阶段,培养学生打好语音基本功是至关重要的。英语歌曲童谣不仅能活跃课堂气氛,增强学生的学习兴趣,也可让学生在轻松的气氛中掌握拼读规则,把握英语的语音语调。例如教英语数字时,可通过教歌曲Ten Indian Boys来导入。学生通过对歌曲的模仿演唱...
小学英语课堂
的
导入
方法和技巧
答:
没有约定俗成的导入方法,也没有最好的方法,只有最适合学生的方法,这就要起我们教师根据自己的实际不断反思和总结,
设计
出能适用于自己的有效的
课堂导入
,对孩子们的身心发展和学习能力的形成十分有利。 提高
英语课堂
教学效率的技巧 一、做游戏技巧 1. 游戏与小同学学习英语的联系 英语课堂上的游戏不只来调节课堂...
小学英语
教学
设计
课件(5篇)
答:
为学生提供使用英语进行交流的机会。 四、突出学生主体,尊重个体差异
小学英语
教学在教学目标设定、教学过程
设计
、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看,要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点: 1、是把
课堂
还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识...
怎样在
小学英语课堂
教学中创设情境
答:
一、把握“实”──应创设自然生动、贴近生活实际的教学情境
案例
:《Where is the …?》(
导入
环节)1.教师把钢笔放在一个学生的笔盒里,用动作表示他在“找”笔,边找边说“Where’s the pen?”2.学生从教师的动作中猜出句子“Where’s the pen?”的意思。反馈:S1:我放在笔盒里的钢笔为什么...
有效的
小学英语课堂
答:
I’m swimming / reading a book / answering the phone...
课堂
的
导入
:A: What’s the date today? What’s your favorite season? Why? (I can swim.) Yes, look, I am swimming now.B: Act like a rabbit, jump, jump, jump. Act like a tiger, run, run, run...C: Its spr...
小学英语
教学
设计
课件(精选5篇)
答:
下面就由 为大家带来
小学英语
教学
设计
课件,欢迎各位参考借鉴! 1.小学英语教学设计课件 一、指导思想 根据小学生的生理和心理以及发展需求,我把小学阶段英语课程的目的确定为:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础,使他们构成...
小学英语课堂导入
的几种方法
答:
一、直观
导入
法 直观导入法是在新课之前把先前学过的与本课教学相关的内容以板画、图片、图像等形式呈现给学生,师生借助于直观教具所提供的情景进行自由交谈,操练和表演。直观教具包括实物、教学挂图、简笔画、卡片、幻灯片、投影片、教学录像、多媒体课件等。直观导入法常以看“图”说话的形式出现,...
小学英语课堂导入
五法
答:
如牛津
小学英语
3A Unit 10 Sounds good 时,考虑到学生对这个情景非常熟悉,在
导入
时,教师可以自己
设计
成一位KFC的服务生,推荐食物A hamburger? 帮助学生用Yes,please./No, thank you. 来回答,让学生感到亲切自然,学习的积极性就带动了起来。再如牛津小学英语6AUnit 3 Ben’s birthday 一课...
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