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小学语文朗读课文的技巧
小学语文朗读有什么技巧
答:
朗读是“把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言的活动”,【1】在
小学语文
教学中,
朗读的
地位不容忽视,师生首先要把握朗读的基本技巧。 “技巧不应处于被动消极适应的地位,技巧应该理直气壮地站出来,为感情的抒发鸣锣开道”【2】。
朗读技巧
是指把文字语言转化为有声语言时,为了表达思想内容、目的情感而运用...
小学语文
教学各年级的
朗读
要求
答:
1.
学习用普通话正确地朗读课文
。
读准字音,要做到不错字、不丢字、不添字,要注意轻声、变调、儿化,纠正地方音
。2.学习流利地朗读课文。努力做到不顿读、不唱读、不重复、不破读词句,注意读出句与句之间的停顿和长句子中间的停顿。3.学习有感情朗读课文。尝试根据自己对课文内容的理解,选择自己觉...
小学语文
指导
朗读的
具体方法
答:
1、学习用普通话正确地朗读课文
。读准字音,要做到不错字、不丢字、不添字,要注意轻声、变调、儿化,纠正地方音。2、学习流利地朗读课文。努力做到不顿读、不唱读、不重复、不破读词句,注意读出句与句之间的停顿和长句子中间的停顿。3、学习有感情朗读课文。尝试根据自己对课文内容的理解,选择自己觉...
小学语文朗读技巧
答:
小学语文朗读技巧三:适当的朗读技巧指导 所谓朗读技巧是指对各类文章的不同读法,
也就是对语音、语速、语调、停顿等的掌握、控制和运用
。 《语文课程标准》指出:“能用普通话
正确、流利
、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。根据阶段目标,各学段可有所侧重。”要想达到这一要求,教师必须根据课文类型的不同,根据每个课...
小学语文朗读
指导策略有哪些
答:
3、节奏读,读得流利
。“流利地朗读课文”就是读得连贯、不重复、速度适中、读准停顿、读对节奏。例如,在教学《雨点儿》一课时,我先让学生读准词语,把词语读出节奏以后,我再训练学生读句子,当学生读不准句子节奏时,我适时地范读和指导。如“雨点落进池塘里,在池塘里睡觉”,我边示范边说“里...
小学语文朗读
方法
答:
小学语文朗读
方法(一) 1.自由朗读——主动查阅,动笔反思 案例:《回声》《天上的街市》 思考:什么是自由朗读?真正的自由朗读,是断断续续的,是反反复复的,是写写画画的,是用心琢磨的,是既不影响别人读书,也不被别人所影响的,全身心投入的朗读。自由朗读之所以能够有效激发学生的个性化学习行为,关键就在于他拥有...
孩子怎样
正确朗读课文
孩子怎么能读好课文
答:
2、 情景式
朗读
;情景式朗读属于创新的
语文
教学模式,比如对话类的课文,让孩子们分成角色,通过理解角色,感受角色,从而体会朗读的方法和
技巧
。角色朗读可以极大地激发孩子们对读
课文的
兴趣。尤其是高年级段,晨读的时候,让学生们开口,看到懒洋洋的样子,有时候老师是真的很想发火。但是加入角色朗读,让...
小学生朗读
的要求具体有哪些呢?
答:
一.是
正确
、清楚,用普通话朗读,读准字音,不漏字,不添字,不错字,不破句;二.是态度自然大方,语气顺畅,停顿合理,节奏恰当;三.是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情。朗读的技巧:朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。1、停顿是语句间的间歇、声音的休止。一般是:首名、小...
小学语文朗读
“
技巧
”的训练有哪些?
答:
”3.
朗读
与默读的关系。默读是阅读的另一种主要形式。默读时,学生不用把视觉感知的每个字都读出来,可以直接从文字符号转化为意义单位,因此,默读的速度比朗读快。默读时,靠视觉和思维对
课文
内容进行分析、概括,以达到理解,便于学生反复揣摩、体会,这也有利于学生集中注意力、独立思考等非智力因素的...
如何
正确
把握好
小学语文朗读技巧
答:
1. 要把字音读准。除了要求学生用纯正的普通话
朗读
外,教师还要指导学生掌握一些音变的规律,包括轻声、儿化韵、变调、啊变等。此外,还要读准多音字,让学生知道并能区分在不同的语言环境中字音的变化特点,进而积累词汇。2. 要把词形象化。词是语言中可以自由运用的最小单位。当我们把
课文
中记录词...
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