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小学语文课堂有效教学策略研究
小学语文有效教学
的
策略
答:
提供什么样的资源,以何种方式提供,就成为实现
语文课堂
教学
有效教学
最重要的
策略
。教学中教师要合理整合各种教学手段,“因材选媒”,突出多媒体的辅助教学作用,淡化其“装饰”效应,让学生在形象生动的情景中经历
探究
过程,获得理智和情感体验,切不可喧宾夺主,切不可忽略了学生的自我体验和品位。 但放眼时下的语文课堂...
如何提升
小学语文课堂教学有效
性的
策略
答:
新课程,让
课堂
充满了激情和活力;新课程,让
语文教学
更精彩。
有效教学
是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。在新课程理念下,有效的语文教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的
教学策略
,使学生乐学、学会、会学,促进...
如何提高
小学语文课堂教学有效
性的几点
策略
答:
一、抓住学生的兴趣点提问
小学
阶段的学生活泼聪颖,思维活跃,勇于探索事物的根源,对新鲜事物特别敏感,且容易接受,教师在设计问题时应该根据学生的心理因素、知识结构等特点,适当考虑趣味性的必要.而且
课堂
的生动与活泼,很多时候是由问题的趣味性激发的,这也就是所谓的“四两拨千斤”.学生就像一池水,教师的...
提高
小学语文课堂
效率的
策略
答:
有效
的教学必先具备有效的教学目标,
语文教学
也不例外。设计教学目标不仅要根据课程标准,更重要的是要根据学生的实际发展水平。教学必须走在发展的前面。一个单元、一篇课文、一节课,教学之前,教师都要在理解教材的基础上,根据教学大纲要求和教材、教参中的有关提示,确定相应的教学目标,使
课堂教学
活动...
浅谈
小学语文
高效
课堂教学策略
答:
因此,老师要对学生的课前预习有一定的统一要求,父母也理应支持老师的安排,协助学生完成课前预习的任务。在学生了解大概的课文内容基础之上,展开合理的
课堂教学
则能更加
有效
的提高教学质量。二、展开小组合作的
探究
“
语文
”二字充分的展示了这门课的学科特点,即“说”和“写”。因此,展开小组的合作...
小学语文教学
方法与
策略
答:
语文教师要掌握下面的教学方法,才能
有效
地进行
语文教学
,进而提高学生的语文成绩。一、创造和谐师生关系
课堂
上我们要认清自己的角色,尊重每一个学生,更要尊重学生的不同的思维模式,对一篇文章有不同的见解、不同的思考,师生可以一起谈看法。在平和的气氛中,师生一起学习,一起去发现、探求和创造。重建和谐的、平等的...
略谈如何实现
小学语文课堂
的
有效教学
答:
教学离不开书本教材,而教师在备课的时候不应只局限于书本内容,应善于利用书本教材以外的知识来提高
小学语文课堂
上的
有效教学
。教师在提前备课的时候,首先,应对教材进行深刻的钻研,从而找出有用的知识激起小学生思考与
探究
的能力;其次,对课本知识的内在联系应进行全面的分析;最后,在进行教材分析的过程...
如何提升
小学语文教学
质量的
策略研究
答:
一、教师必须高度重视课前准备工作,做到有备而来、充分讲解。一方面,要提高备课的
有效
性,在备课上强调独立钻研,自主备课;倡导进行集体备课,合作
研究
。自主备课要求备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备
教学策略
。自主备课与集体备课相结合,切实提高备课的质量。另一方面,要努力提高...
浅谈
小学语文
如何走向
有效
的
课堂教学
答:
一、深入钻研文本,充分开发利用教学资源新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是
语文
教科书。提高
课堂教学有效
性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本,要“在文本中走几个来回”,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透,不了解编写...
小学语文课堂教学
设计问题及对策
答:
有效
的课堂设计需要建立在对教学手段、教学思路、教学方法的充分分析与综合设计基础之上,在教学方案上综合考虑学生的学习能力以及课程教学内容与教学特点,从而提升课堂设计有效性[2]。本文以
小学语文教学
为主线,
研究
了在课堂教学设计中存在的一些问题以及管理
策略
。一、
语文课堂教学
设计中存在的问题 (一)过分...
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