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小学语文课文内容分析
小学语文分析课文
方法
答:
2
小学语文课文
分段方法 1、整体分割 对每篇课文都要从整体出发,着眼全部,熟悉全文,做到两点:一是读文章审标题相结合,紧扣题眼抓中心,联系
内容
抓主体,弄清文章写什么。二是理清顺序找依据,弄清文章怎样写。可以依据内容性质的不同分割;还可以依据总分方式分割(总——分、分——总、总——分——总) 2、重点突破...
《挑山工》
课文内容
及解析
答:
第1句描述挑山工挑货登山的姿态,作者抓住两只胳膊的分工与动作,写出其协调的美;第2、3句描述挑山工挑货上山的步行方向,作者用“折尺”作比,形象地写出曲折向上的特点,又细致地描写了在折尺线路上行走的特点;第4句科学地
分析
这样登山的优越性:方便、省力。 “你在什么地方饱览壮丽的山色,或者在道边诵读凿在石壁...
小学
三年级上册
语文课文
第29课《掌声》概括课文主要
内容
,怎么慨括?
答:
小学
三年级上册
语文课文
第29课《掌声》概括:本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。英子先前的性格是忧郁、自卑的,因为她小时候患过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,走路一摇一晃地,所以她很自卑,不愿意别...
小学语文分析课文
的方法
答:
3
小学语文分析课文
的方法 一、仔细琢磨语言特点 语言是语文教学的根,情感、态度、价值观是从“语言”这个根上长出来的树。语文老师必须时时想着自己在教语文,时时想着从文本中寻找有独特精妙的语言表达,引领学生反复揣摩,领悟作者用词 造句 的精妙。就语文教学来说,选择与切入文本阅读的角度,是整体把握文本的关键所在。
请选一篇
小学语文课文
,利用你学到的古代汉语知识进行简单的
分析
,结合你...
答:
一、讲三个单音节词,突出古代汉语词以单音节为主的特点。虽——虽然 至——到来 学——学习 二、讲两个古今异义词,说明古今汉语词义有较大区别,不可望文生义。通——表范围的副词,与今义中的“通过”大不相同。智——形容词,聪明,与今义中的名词“智慧”不同。三、讲一种特殊句式,说明...
小学语文
秋天的雨教学设计
答:
课文内容分析
:本文是一篇洋溢着诗情画意的散文,通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。课文结构清晰,构段特点鲜明。全文共五个自然段,第一自然段以“秋天的雨是一把钥匙,把秋天的大门打开了”为引子,带出第二、三、四这三个结构相似的自然段,具体描绘了...
小学语文
单元说明和教材
分析
(二年级上册第四单元)
答:
一、教材和丛书的
分析
本单元围绕“家乡”这一主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗,以及《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇写景文章和一个
语文
园地。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句,全诗营造了景色辽阔、气势雄浑的意境,写出了诗人积极向上的精神,道出了只有站得高才能...
小学
四年级
语文
上册第一课观潮的主要
内容
答:
《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。《观潮》是按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后”的顺序,由远到近抓住“潮”的特点进行叙述,先闻其声,再观其形,“听”和“看”在写法上是交错的,写得有声有色,十分形象,使人...
怎么
分析小学语文课文
答:
第一 课时 解决 字词 障碍,了解 文学常识 ,了解
课文内容
分结构段。第二课时精读
分析
。需按照 写人 、写事 、写 景物 的 文章 分析。人物抓住语言、动作 、神态、心理的描写;事件抓住起因、经过、结果来分析;写景的文章按照游览的 顺序 ,写物的抓住特征及介绍的顺序和特点。让学生知道写作的特点...
小学语文
单元说明和教材
分析
(四年级上册第六单元)
答:
一、对教材和丛书的
分析
本单元以“童年生活”为主题,选编了3篇精读
课文
,分别是《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》。语言生动、童趣十足又蕴含一定哲理的《牛和鹅》讲的是作者小的时候不怕牛,经常 和小伙伴合伙欺负老实巴交的牛,却非常怕鹅,每次见到鹅都要小心翼翼地躲着走。有一次,作者被...
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