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小学语文鹅
四年级上《白公
鹅
》的课文原文
答:
我们为这片水面打了好长时间的官司,它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公
鹅
横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤,拍打翅膀,互相嬉戏。要不,它就与邻近的鹅群来上一场厮打,弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想...
四年级上册《白鹅》原文
答:
采访刚才读狗的同学:“你把人家
鹅
老爷的饭偷吃完了,怎样地走了?”大模大样地离开了,课文中用了一个词是什么?扬长而去。请问鹅老爷:“看到那只捣蛋狗把你的饭偷吃了,你的心情怎么样?”鹅老爷不会说话,于是就冲着主人昂首大叫,责备人们供养不周。 4、(1)下面咱们把这两幕剧一块上演,你准备扮演什么角色?(...
白鹅教案及反思总结
答:
生1拿着墨汁未干的彩图在教室里走一圈,让同学观看她手中
鹅
的图片,引来同学羡慕的眼光.大家争着看着这几只形态各异的鹅.它们有的雪白;有的灰白混合;有的黑白混合,漂亮极了.这个同学生简要地介绍自己查找的过程及步骤. 生2:我也上网去查到一些有关白鹅的资料,还有一则有关鹅的 故事 《白鹅救罗马》. 生3:我...
急!急!急!
小学语文
四年级的《白鹅》原文,我急要啊!!!
答:
没有吃完,
鹅
老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去吃水、吃草、吃泥的时候,狗又敏捷地跑上来,这回就把它的饭吃完,扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭,并且站着侍候。因为...
小学
四年级
语文
上册《白鹅》教学设计
答:
理解“堂倌”作者这样有意降低自己的地位,显出鹅的尊贵。 小学四年级语文上册《白鹅》教学设计2 【设计理念】 鉴于对“披文得意”“缘意学文”的思考,坚持
小学语文
教学工具性和人文性相结合的教学理念,以求真、求实、倡简为目标,在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。努力实现语文与生活的联...
小学语文
《白鹅》教学设计
答:
小学语文
《白鹅》教学设计1 【教材简说】 《白鹅》是人教课标版
小语
第七册的一篇精读课文,作者重点表现的则是白鹅的特点──高傲。以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。 作者善于运用对...
小学
四年级
语文
白公鹅怎么分段?全文写什么?写好的加分!
答:
课文是从白公
鹅
走路的姿态和平时的活动两方面写的。第一部分(1-2段)写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;第二部分(3-6段)写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点:不仅声势大——翅膀有力、嗓门大,而且与人抢占水面、...
白鹅是几年级的课文?
答:
问题一:小学四年级白鹅阅读课文 小学四年级语文上册课文讲解:白鹅 一、说教材 《白鹅》是
小学语文
第七册课本中的第四单元的13课,是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。作者重点表现的是白鹅性格的特点――高傲。再者篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外,作者还...
小学
三年级
语文
上册古诗二
鹅鹅
鹅春晓首教案
答:
为什么
鹅
、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读--指名读--齐读)三、理解诗意 1、小朋友学会了有味道地读古诗,现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背--指名背--齐背)2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色,进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。(1)看图片理解曲项的...
课文的哪几个自然段分别写了
鹅
的什么特点?
答:
《牛和鹅》是任大霖写的一篇记叙文,被选入北师大版
小学语文
五年级下册和部编版小学语文四年级上册的课本。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。牛和鹅的眼睛 牛的眼睛里像有一个放大镜似的,什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里,人比自己不知...
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