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小数的性质总结归纳
小数的
意义和
性质
知识点
归纳总结
答:
小数的意义和性质归纳总结一、小数的意义1、小数的意义:把单位一平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示
,也可以用小数表示。分母是10的分数可以用一位小数来表示,它的几数单位是十分之一。分母是100的分数可以用一位小数来表示,它的几数单位是...
什么叫
小数
点的意义和
性质
答:
小数的性质:小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变
。 小数的意义是什么啊? 20分 小数的意义:分母是1浮、100、1000……的分数,可以用小数来表示。小数的性质:小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。 考小数的意义和性质时会有哪些难题 计算:172.4*6.4+1724*0.36 17.4*26+38.4*86+8.7*4 应用:a...
2022六年级数学知识点
归纳
答:
7、小数的基本性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变
。8、根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”,把小数化简。9、比较小数大小的 方法 :先比较整数部分的数,再依次比较小数部分十分位上的数,百分位上的数,千分位上的数,从左往右,如果哪个数位上的数大,这个小数...
人教版四年级下册数学《
小数的性质
和大小比较》教案
答:
小数的基本性质:小数的末尾添上或去掉“0”,小数的大小不变
。 《小数的性质和大小比较》教案(二) 教学目标 知识与技能 1.引导同学知道、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2.培养同学的动手操作能力以和观察、比较、笼统和归纳概括的能力。 3.培养同学初步的数学意识和数学思想,使同学感悟到...
四年级下册数学《
小数的
意义和
性质
》教案
答:
(1)以两、三位小数的意义为教学重点,逐渐形成比较系统完整的小数概念和计数方法。 有关小数意义的教学,教材是这样编排的,先学习小数的读写,接着学习两位小数和三位小数的认识,同时以两三位小数为例,认识计数单位,和数位,
归纳总结小数的
意义。例题没有涉及三位以上的多位小数,练习中基本也没涉及。目的是降低难度...
小数
加减法的法则是什么?
答:
总结
:在计算小数加减法时,要将小数点对齐,也就是要将各个数位对齐。小数加减法和整数加减法的法则是一样的。 小数加减只要把小数点对齐,小数点右边最后的0可以去掉,其它与整数加减没有区别。
小数的性质
:在小数部分的末尾添上或去掉任意个零,小数的大小不变。例如:0.4=0.400,0.060=0.06。
小学四年级下册数学《
小数的性质
》教案三篇
答:
概括
总结
:在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变.这叫做
小数的性质
。 过度:我们如果遇到小数末尾有“0”的时候,一般可以去掉末尾的“0”,把小数化简。 五、应用新知,尝试练习。 (1)出示例3:把0.70和105.0900化简. 例4:不改变数的大小,把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数。 (2)学生自...
3.19里面的9表示()个()
答:
3.19中的9在百分位上,表示9个百分之一。3.19中的9在百分位上,表示9个百分之一。小数的意义:
分母是10、100、1000
……的分数,可以用小数来表示。小数的组成:以小数点为界,小数由整数部分和小数部分组成。小数的性质:
小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变
。小数读写法 1、读小数时,...
《
小数的性质
》小学数学说课稿
答:
1.通过直观、推理让学生充分感知,然后经过比较
归纳
,最后概括
小数的性质
,从而使学生从形象思维逐 步过渡到抽象思维,进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。2.采用快乐教学法,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极发言和敢于质疑,引导学生自己动脑、动手、动 口、动眼以及采用对口令...
小数的
故事写在小报上
答:
小数的性质
:在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。 小数点位置的移动引起小数大小的变化: 1. 小数点向右移动一位,原来的数就扩大10倍;小数点向右移动两位,原来的数就扩大100倍;小数点向右移动三位,原来的数就扩大1000倍…… 2. 小数点向左移动一位,原来的数就缩小10倍;小数点向左移动两位,原来的数...
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