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小数的意义教案
小数的意义教案
答:
小数的意义教案 篇1 教学目标 1.
使学生结合具体情境初步体会小数的含义,能认、读、写一位小数,知道小数各部分的名称
。 2. 使学生通过观察、比较、分析、综合和概括等活动,经历小数含义的探索过程,增强与同伴合作的意识,体会数学与生活的密切联系。 3. 使学生通过了解小数的产生和发展过程,提高学习数学的兴趣。
小数的意义教案
答:
小数的意义教案
篇1 设计说明 针对本节课的教学内容和知识特点,在教学设计上突出了以下几点: 1.注重铺垫,以旧引新。 本节课通过对整数数位顺序表的回顾,引导学生运用迁移、类比的方法学习小数数位顺序表,体会知识的内在联系。 2.自主构建,交流补充。 教材为学生呈现了小数数位顺序表,数位和计数单位一一对应。教学...
小数的意义教案
答:
小数的意义教案
篇1 教材简析: 这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的,是学生系统学习小数知识的开始,同时又是学习小数四则运算的基础。教材呈现了四种不同的鸟及鸟蛋的质量,通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。小数的意义是进...
小数的意义教案
答:
小数的意义教案 篇1 教学目标:
1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义
,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。 重点难点: 通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。 教法学法: 小组合作...
四年级下册数学《
小数的意义
和读写法》
教案
答:
四年级下册数学《小数的意义和读写法》教案(一) 教学目标:
1、了解小数是如何产生的,理解和掌握小数的意义。2、明确小数与分数之间的联系
,掌握小数的计数单位以及它们之间进率。3、经历小数的发现、认识过程,感知知识与生活之间的密切联系,体验探究发现和迁移推理的学习方法,培养动手实践、合作探究的...
北师大版四年级下数学
教案
答:
北师大版四年级下册数学
教案
:
小数的意义
(一) 学习目标: 1.体会小数所表示的意思,理解小数的意义。 2.理解和掌握
小数意义
。 教学重点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。 教学难点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。 教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板 教法:小组合作交流法 学法...
人教版四年级数学
教案
答:
四年级数学 上册《
小数的意义
》
教案
教学目标: 1、经历观察、测量、猜想等学习活动,感受、体验小数产生于生活,感受生活中处处都存在小数; 2、理解小数的意义,能说出小数各部分的名称,掌握小数的读、写 方法 ,并正确能读写小数; 3、在合作与交流中的过程中,感受数学学习的乐趣。 教学教法: 教学方法 是教学过程...
小数的意义
二教学设计
答:
九、总结
小数的意义
: 师:回顾刚才的认识学习,小数到底是什么样的数?它究竟表示什么意义呢 明确:小数就是把1米平均分成10份,100份,1000份---表示这样一份或几份的数可以用小数来表示,一位小数就表示十分之几,两位小数就表示百分之几,三位小数表示千分之几,---简单的用一句话概括:小数就是 表示十分之几...
四年级下册数学《
小数的意义
和性质》
教案
答:
(1)以两、三位
小数的意义
为教学重点,逐渐形成比较系统完整的小数概念和计数方法。 有关
小数意义
的教学,教材是这样编排的,先学习小数的读写,接着学习两位小数和三位小数的认识,同时以两三位小数为例,认识计数单位,和数位,归纳总结小数的意义。例题没有涉及三位以上的多位小数,练习中基本也没涉及。目的是降低难度...
小学四年级下册数学《
小数的
性质》
教案
三篇
答:
(设计意图:这样,学生根据
小数的意义
,主动从“0.l米、0.10米、0.100米”出发研究问题。在问题得以解决的过程中,学生锻炼了运用已有知识解答新问题的能力,培养了运用数学知识的意识)。 仔细观察这组小数,你有什么发现? 生:小数的末尾添上“0” ,小数的大小不变。 师:同学们的眼光真锐利。小数的末尾添上“0” ...
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