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少年中国说作者运用了什么的手法
《
少年中国说
》
运用了什么手法
?
答:
《少年中国说》中运用了比喻呵排比的修辞手法
。比喻和排比:如,老年人如夕照,少年人如朝阳;老年人如瘠牛,少年人如乳虎;老年人如僧,少年人如侠;老年人如字典,少年人如戏文;老年人如鸦片烟,少年人如泼兰地酒。从全文看,作者开篇就提出外国人认为中国是“老大帝国”的问题,尔后阐明“老大帝国...
《
少年中国说
》是梁起超所作的散文,文中用大量的
什么
修辞
手法
寄托了
作者
...
答:
《少年中国说》梁启超运用反复、对偶、比喻、排比等修辞方法
,讴歌了祖国未来的英姿bai及其光辉灿烂的前程,对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予无限希望,鼓励他们奋然而起,投入到改造中国的战斗中去。《少年中国说》被公认为梁启超著作中思想意义最积极,情感色彩最激越的篇章,作者本人也把它视为自己...
少年中国说
(节选)课文
运用什么的
表现
手法
,以什么,什么等作比,赞美...
答:
第一段:运用排比
,更加有气势地写出中国少年要承担起建设少年中国的伟大责任,感情更加强烈。第二段:运用排比和象征,用红日,黄河,乳虎,鹰隼等事物象征刚刚发展的少年中国的美好前程。第三段:对偶总结,写出少年中国与中国少年的密切关系。
少年中国说
节选本文
采用了什么
和
什么的手法
论证论点?
答:
少年中国说作者反复运用反复,对偶,比喻和排比等修辞手法
,讴歌了祖国未来的英姿和光辉灿烂的前程,对肩负建设祖国的少年寄予殷切希望。
十三
少年中国说
节选本文结构完整推理严密大量
运用什么的
修辞
手法
表现...
答:
主要是大量运用反复,排比等修辞手法
,增强语气,表现出作者对中国少年的殷切希望。
...不老!壮哉,我
中国少年
,与国无疆!
运用的是什么
修辞
手法
?
答:
用的是
夸张形容修辞
手法
,
作者
以激昂饱满的诗人般的笔触描绘了一幅
中国少年
奋发有为而
少年中国
豪迈崛起的振奋民志、激动人心的画面:美哉我中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆!此文影响颇大,是一篇篇幅较长的政论文,作者站在资产阶级改良派的立场上,在文中将封建古老的中国与他心目中的少年...
五年级《
少年中国说
》
运用了什么
表现
手法
?
答:
运用了
排比,比喻等修辞
手法
,句式整齐,气势磅礴,语言生动形象。
少年中国说
第一段在表达上有哪些特点?
答:
少年中国说
第一段在表达上特点:(1)
运用了
排比的修辞方法。这个句子里的每个分句都用了“少年×则国 ×”的句式,结构都一样,是排比;(2)意思层层递进。
作者
先写“智”,“智”了就会“富”,“富”了就会“强”,“强”了就可以“独立”,“独立”了才能“自由”,“自由”了才会“进步”,“...
五年级上册
少年中国说
课文大量
运用的
写作
手法
是
什么
?
答:
《
少年中国说
》是清朝末年梁启超(1873—1929)所作的散文,写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂少年的朝气蓬勃,指出封建统治下的中国是“老大帝国”,热切希望出现“少年中国”,振奋人民的精神。文章不拘格式,多用比喻,具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神,寄托了
作者
对少年中国的热爱和期望。
回顾
少年中国说
节选课文
运用了
哪些修辞
手法
写出两点即可呈现出大气磅礴...
答:
这个回顾
少年中国说
呢,这篇课文
运用了
台笔,运用了这个修辞啊,运用了比喻,还有运用了这个。多种修辞手段。
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灏鹃〉
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作为中国少年我们该怎么做
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知之为知之的下一句是什么