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巨人的花园教学实录及评价
《
巨人的花园
》评课稿
答:
《巨人的花园》评课稿2:
《巨人的花园》是一篇优美动人的童话,充满奇妙色彩的故事情节能大大地激发孩子们的学习积极性
。 在刘超老师的教学中,孩子们感受童话带来快乐的同时,也能理解其中蕴含的深刻道理。刘超老师的
教学思路很清晰,课堂节奏也比较紧凑
,从精美的教学课件到流畅精简的教学语言,可见其...
巨人的花园
评课优缺点
答:
《巨人的花园》评课优点是:
抓住主问题,层层深入;以读为主,抓住关键词品读;关注学生的语言运用,在训练中增强学力
。缺点是:没有提出明确的组内分工合作的要求;语言处理上停留在表面。优点:1、抓住主问题,层层深入:老师围绕“能和大家分享的快乐才是真正的快乐”这一主题,抓住主问题,设计了以下...
如何
评价巨人的花园
这篇课文
答:
1、本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、提示道理
。结合课文内容上对比的特点,在教学时,我以“对比”为主线,采用一系列的对比来进行教学:花园里墙里墙外的景象对比,巨人前后的态度对比,拆墙前后的对比,循序渐进,步步进入,最后理解重点句,提示道理,水到渠成,迎刃而解。2、紧紧抓住巨人...
《
巨人的花园
》优质
教学
设计与反思
答:
师:如果你是巨人,你当时是怎么想的?(分句指名回答) 4、演一演 请3位巨人分别演说这三句话! 其他同学和老师一起扮演孩子们!(扮演孩子们让同学们有不同的反应) ①出示第一句话:“允许你们到这儿玩的?都滚出去!” 师:好凶的巨人,我们“四处逃散” 师:从此已经是春天了,
巨人的花园
里还是... 生:狂风大作...
《
巨人的花园
》
教学实录
答:
【
教学实录
】 一、揭示课题 今天,让我们一起走进英国著名作家王尔德的《
巨人的花园
》。 (板书,学生齐读课题) 二、初读感知 情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了,王尔德说,明媚的春天,可爱的孩子,是多么美呀!我是为真正美丽的事物感动、流泪。接下去,请同学们自由读一读这篇感人的童话,读完后找一找,课文...
《
巨人的花园
》优秀
教案
答:
《
巨人的花园
》优秀
教案
篇1 一、
教学
目标 1、通过边读边感悟,理解课文内容,懂得美好的东西应该与别人共同分享。 2、认识本课6个会认字,能正确规范地写好4个字。 3、培养学生的阅读能力,能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学重点 运用多种识字方法进行识字,掌握个字的正确书写。 三、教学难点 通过...
《
巨人的花园
》说课稿
答:
《
巨人的花园
》讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便在花园的周围筑起了围墙,将孩子们拒之门外。从此,花园里花不开,鸟不语,一片荒凉。后来,在一个小男孩的启发下,巨人拆除了围墙,与孩子们共同生活,感到无比的幸福。 2、
教学
目标 (1)知识与技能:学文与学词结合,通过对比朗读感受本篇童...
《
巨人的花园
》第二课时
教学
设计与反思
答:
9、
巨人的花园
外出时:四季如画 回来时:只有寒冬 醒悟:没有孩子的地方就没有春天 道理:和大家分享的快乐才是真正地快乐
教学
反思:这是一篇童话故事,主要是培养孩子喜欢童话的兴趣,让他们在童话故事中感受到人的真善美,以及做人的道理。本节课所上的是第二课时,主要以学生自我发挥为主,让...
《
巨人的花园
》
教学
设计与反思
答:
教学
反思: 作为四年级的同学,读懂童话已经不是什么困难的事了,所以阅读的关注点就不能只停留在内容的理解上,而更应该去欣赏语言,欣赏童话的表达方式,学习和积累童话故事。学习《
巨人的花园
》之前,在确定本课教学目标时颇费心思,经过了一番思考,最终确定本课教学的重点是:想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化...
《
巨人的花园
》说课稿
答:
教学
目标: 1、通过阅读课文,巩固生字读音等基础知识。 2、学习、积累描写
巨人的花园
的景色和巨人心理活动的句、段,理解巨人的花园变化的原因。 3、在提高朗读能力的基础上,发展感悟、体验、想象等学习能力。 4、明白“快乐应该和大家分享”等道理,愿意和同学交流自己的阅读感受。 教学重点:通过重点语句的学习,发展...
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