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布鲁纳三个任何的理论是什么
西方现代教育上强调发现学习,提出“
三个任何
”大胆假设
的是
()。
答:
布鲁纳
在其所著的《教育过程》中阐明了课程结构论的主要观点:强调学习学科的基本结构。布鲁纳认为,学习学科的基本结构,使得学科更容易理解,有益于记忆,更有益于扩大思路,举一反三,有利于学生的学习迁移,还有益于缩小高级知识与低级知识之间的间隙:提出了“
三个任何
”的大胆假设,即“任何学科都能够用...
布鲁纳
提出
的理论
有哪些?
答:
布鲁纳提出的理论:
1、动作性模式
所谓动作性模式是指人们用"动作"来表达他关于世界的知识和经验。这种通过适当的动作再现过去知识和经验的方式称为动作性再现模式。动作性再现模式具有高度操作性特点。在这种模式中,认识主要表现为一个人知道怎样去做某件事情,它是由一套适合于得到某种结果的行动构成的。
布鲁纳
提出
的理论是什么
?
答:
培养学生的发现能力和创造能力的理论
。强调
认知结构
在学习中的作用,并且认为认知结构是分层次的,认为学习是认知结构的组织与重新组织,都强调心学习与原有认知结构的联系,即新旧知识之间的相互作用。布鲁纳将认知结构分为“表征”、分为动作性表征、映象性表征、符号性三个阶段。动作表象是借助动作进行学习...
...布鲁姆和
布鲁纳
都各自提出过哪些
理论
或内容?都是哪个学派的?_百度...
答:
结构理论
。布鲁纳认为,知识是可以认识的独立存在的领域,人们追求知识的动因在于“经验”或“事物”内在的规律,而结构是“外加”的,由人塑造、形成、“构建”。知识可由各学科最出色的专家和学者构成连贯模式,并依据此构建儿童的知识。 结构主义教学论的基本观点,尤其是布鲁纳倡导的“发现法”,在科学实践中得到了广...
布鲁纳认知结构
的观点
答:
布鲁纳提出了几个重要的
认知结构理论
观点:
1、概念重构:学习者通过比较和调整既有概念
,来逐步构建新的、更为复杂的概念。这种概念的重构过程是学习的核心。2、认知冲突:学习过程中可能出现认知冲突,即新的信息与既有的认知结构之间存在矛盾。通过解决冲突,学习者可以促进认知结构的重构和深化。3、社会...
布鲁纳的
认知发展
理论是什么
?
答:
布鲁纳认为,学习的实质是主动建立或重新组织
认知结构
,认知结构的形成是通过三个几乎同时发生的过程完成的,即新知识的获得、知识的转化和评价。学习应是主动地发现,而非被动地接受知识。发现不限于寻求人类尚未知晓的事物,还包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。学生的发现是一种再发现。这一理论在...
布鲁纳的理论是什么
呢?
答:
布鲁纳提出了认知发现学习理论。布鲁纳认为,学习的实质是一个人把同类事物联系起来,并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是
认知结构
的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科知识的知识结构。按照布鲁纳的观点,知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。这种知识结构是由...
杰罗姆·
布鲁纳的
教学
理论
答:
布鲁纳
认为,一个教学
的理论
应包括五个主要的方面: 布鲁纳认为,教学要着重考虑学生在学习中的意向和目标针对性,要把学生的技能转变成他们自己的智力活动的安排。这就是说教学的内容要与学生的求知欲望相关联,要把所教的东西转变成学生所求的东西,把教学的过程转变成学生主动求知的过程。教师要善于把所教的知识转换...
布鲁纳的
认知
三个
阶段
答:
布鲁纳的认知三个阶段是:动作表征,从做中学;形象表征(或图像表征),从观察中学;符号表征(或象征表征),从思考中学。布鲁纳是发现学习的创始者,发现学习论又称为结构学习论。他认为学习的本质是主动地形成
认知结构
,不是被动地形成刺激一反应的联结。他认为通过自己的努力发现的东西才是自己的东西...
布鲁纳
提出的课程
理论是什么
答:
结构主义课程理论。布鲁纳提出的课程
理论是
结构主义课程理论。
布鲁纳的
认知--发现学习理论布鲁纳是当代著名认知心理学家和教育学家。反对以S-R联结和对动物的行为习得的研究来解释人类的学习活动,而是把研究的重点放在学生获得知识的内部认知过程和教师如何组织课堂以促进学生发现知识的问题上。
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