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康德提出的四个问题
康德的
四大二律背反是?
答:
3. 正题:世界上有出于自由的原因;反题:没有自由,一切都是依自然法则
。4. 正题:在世界原因的系列里有某种必然的存在体;反题:在世界原因的系列里,没有必然的东西,在这个系列里,一切都是偶然的。康德提出这四个
二律背反
是为了表明理性在认识中的局限性,同时也在哲学上论证了上帝的不存在,...
康德的
认识论观点是什么?
答:
康德的
著作归纳概括起来可以用以下
四个问题
来表示:1、我能认知什么?2、我应该做什么?3、我希望什么?4、人是什么?对这四个问题的回答正是康德认识论的观点:康德认为知识是人类同时透过感官与理性得到的。经验对知识的产生是必要的,但不是唯一的要素。把经验转换为知识,就需要理性(康德与亚里士多...
康德的
悖论怎么解释
答:
康德在《纯粹理性批判》中提出了理性在宇宙论问题上的四组二律背反:①正题:世界在时间上有开端,在空间上有限
;反题 :世界在时间上和空间上无限。答:此假设时间和空间独立存在,首先前提错误,时间和空间不可独立存在,不离人们的臆想分别而独立存在,虽然不依赖于意识,但不离意识。有限、无限是意...
康德的四个
“二律背反”是什么 ?
答:
康德的四个二律背反问题的对立统一:1
、二律背反是十八世纪德国古典哲学家伊曼努尔.康德提出的哲学理论观点,指依据普遍承认的原则建立起来的、公认为正确的两个命题必然会出现矛盾冲突。2、康德认为人的认识是一个由“感性”开始,接着进入“知性”,最后进入“理性”的过程,感性阶段和知性阶段只能认...
康德的四个
悖论
答:
[编辑]
康德
哲学的学说结论其学说用其自己的说法乃是主要回答
四个问题
:1、我能认识什么?2、我应该想什么?3、我希望什么?4、人是什么?[编辑] 名言自由即自律。 教育的目的就在于使人成为人。 有两件事物我愈思考愈觉神奇,心中也充满敬畏,那就是我头上的星空与我心中的道德准则,它向我印证:上帝在我头上,也...
怎么解释
康德
说的“为了道德的缘故,我们有必要假定上帝的存在”? 求...
答:
回答了这
四个问题
,就把握住了康德上帝观的主要内容。为了道德的缘故,我们有必要假定上帝的存在---其意思是:首先,康德认为纯粹的实践应该是道德领域的。其次,康德认为道德领域如果有一条通用的道德法则,那么一定是由实践理性颁布的,并且是绝对的,而不是相对的,即受感性的影响。再次,
康德提出
一条...
怎么理解"宇宙"是"无限有界"的
答:
康德在《纯粹理论性批判》
中提出四个二律背反
,第一个就是宇宙有限还是无限:正题为宇宙在时间和空间上有限,反题是宇宙在时间和空间上无限。有人认为,宇宙如果有限,必须回答界限之外是什么,如果无限,那它还未完全形成。康德回答说:我们不可能知道宇宙的本质,康德哲学主体为形而上学,是不可知论者...
四契机说是谁
提出的
答:
四契机说是
康德
所
提出的
。在《判断力批判》中,康德对审美判断进行了重点分析,
提出了
审美判断四契机说。康德在前人的经验上对这些观点进行集中和概括,从哲学的高度上重新赋予它们先验的性质。四契机说:第一契机从质的方面对审美判断做出了说明;第二契机从量的方面对审美判断做出了说明;第三契机从关系...
康德四个
二律背反是什么 ?
答:
航空航天科学家据此计算出发射人造地球卫星所用的火箭必须具备多大的推力等等。
二律背反是康德的哲学概念
。意指对同一个对象或问题所形成的两种理论或学说虽然各自成立但却相互矛盾的现象,又译作二律背驰,相互冲突或自相矛盾。纯粹理性的二律背反的发现在康德哲学形成过程中具有重要意义,它使康德深入到...
哲学 请说几个
康德
"
二律背反
"的简单例子,以便更好理解的那种
答:
回答:在康德的哲学概念中,
二律背反
指对同一个对象或问题所形成的两种理论或学说虽然各自成立但却相互矛盾的现象,又译作二律背驰,相互冲突或自相矛盾。 康德在《纯粹理性批判》中提出了理性在宇宙论问题上的四组二律背反: 1.世界在时间上有开端,在空间上有限;反题 :世界在时间上和空间上无限...
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