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建构主义理论对科学教育有哪些启示
建构主义理论对科学教育有什么启示
答:
强调知识的建构性、强调学生的主体性
。1、强调知识的建构性:科学教育注重知识的建构性,让学生在学习过程中主动探索、发现和建构知识,不是被动地接受知识。2、强调学生的主体性:科学教育
以学生为中心
,充分发挥学生的主体作用,让学生在学习过程中主动思考、实践和探索,培养学生的自主学习能力和创新精神...
建构主义理论对科学教育有什么启示
答:
以学生为中心,强调学生的经验和背景
。1、以学生为中心:建构主义认为知识是学生主动构建的,因此小学科学教学应该以学生为中心,鼓励学生主动思考和发现。2、强调学生的经验和背景:学生的经验和背景对知识的构建非常重要,因此小学科学教学应该尊重学生的经验,通过与学生生活相结合的方式,让学生更易于理解...
建构主义对
学前儿童
科学教育有
何
启示
?
答:
建构主义对学前儿童科学教育的启示有以下几点:
1、知识观与科学学习:建构主义的知识观认为知识是主观的、动态的
,是由个人根据自己的经验、文化背景等主动建构的。这给学前儿童科学教育带来启示,即要尊重儿童对科学知识的个性化理解,鼓励他们积极探索和体验,而非被动接受教师的传授。同时,教师需引导儿童在...
说说皮亚杰
的建构主义
学习观,他
的理论对教育有
何
启示
答:
简述建构主义学习理论对教育的启示。
(1)探究学习
。通过有意义的问题情境,让学生通过不断地发现问题和解决问题,来学习与所探究的问题有关的知识,形成解决问题的技能以及自主学习的能力。(2)支架式教学。这是指教师为学生的学习提供外部支持,帮助他们完成自己无法独立完成的任务,然后逐步撤去支架,让...
建构主义理论对
幼儿
科学教育的启示
?
答:
建构主义理论对幼儿科学教育的启示如下:
第一建构主义学习理论启示教师应该成为学生建构知识的支持者
。建构主义既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者。教师的作用从传统的向学生传递知识的权威角色转变为学生学习的辅导者,成为...
建构主义
学习
理论对
学前儿童
科学教育有哪些启示
答:
建构主义
学习
理论对
学前儿童
科学教育有
5个
启示
。分别是:1、学习要配合儿童的认知水平。2、重视活动在幼儿教育中的作用。3、重视幼儿的兴趣和需要。4、重视幼儿之间的交往。5、为幼儿创设一个开放的良好的学习环境。建构主义学习理论强调知识是对客观世界的一种解释,不同主体依据自己的经验背景进行意义建构...
建构主义
基本观点对学前儿童
科学教育的启示
答:
建构主义
基本观点对学前儿童
科学教育的启示
包括:1、建构主义知识观:知识观,是指对知识的认识、看法以及与此有关的观念的综合。它涉及到的一些基本问题有:什么是知识,知识
有哪些
形态,知识是主观的还是客观的。建构主义者认为知识是客观的,但他们更强调,知识主要是由个人主动地建构而获得的。建构主义...
建构主义
学习
理论对
幼儿园
科学教育有
何
启示
答:
关于
建构主义
学习
理论对
幼儿园
科学教育有
何
启示
如下:1、知识不是对现实的纯粹客观的反映,任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,是他对客观世界的心理体验,它不是问题的最终答案,它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写,...
建构主义
学习
理论的
基本观点及对我们教学
的启示
是什么?
答:
启示
:1. 英语课堂教学要重视利用信息技术创设适当的教学情境,教师应重视学生的个性化特点,因材施教,让每个学生能按照自己的知识建构出新知识。2. 从教学角度看,
建构主义
认为学习是学生主体对学习客体的主动探索、不断变革,从而建构对客体意义理解的过程。因此,信息技术和英语课堂教学的融合应注意促进...
建构主义
学习观对现代教学
有哪些启示
答:
所有这些研究都使
建构主义理论
得到进一步的丰富和完善,为建构主义理论应用于教学实践奠定了基础。二、基于建构主义
的科学教育
理念 建构主义教学观是对传统教学观的批判和发展,认为学习不仅受外界因素的影响,更主要地是受学习者本身的认知方式、学习动机、情感、价值观等的影响,而这些因素却往往被传统教学观...
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