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怎么让学生理解诗歌趣味
古代
诗歌
教学中,是
如何
启发
学生
从诗中读出自己的独特体会的
答:
学习诗歌必须遵循由感性到理性的认识过程
。
首先要使学生对诗歌充分感知,通过诵读,在头脑中想象,逐步形成诗歌所表达的整体形象
。“书读百遍,其义自见”,道理就在于此。感知阶段过后,则要使情景完美统一,达到情景交融的境界,上升到对诗歌的理性认识。岑参的《白雪歌送武判官归京》,兼及写景与记事两...
高中语文
如何
快速引导
学生
读懂
诗歌
答:
第十,想快速读懂诗歌,
不妨自己尝试着进行诗歌创作
,在实践中,领悟诗歌文体的独特写法,“百闻不如一见”,在创作中,消化吸收所学的诗歌知识,使之变得具有生命力,更容易在我们的内心生根发芽。同时,也给我们的学习增加了尝试的机会,增加了更多趣味,使自己的学习得到了能力迁移!以上十种方法,希望...
如何
进行
诗歌
教学
答:
1、反复诵读
,体会情感 中国古典诗歌的特点是
意境深远,感情丰富,语言简练,节奏感强
,这些特点使得诗歌易于朗诵,朗诵可以提高学生感受诗歌的语言,韵律,形式,并逐渐把诗歌的语言转变为自己的语言,创作出优美的诗篇。俗语说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。再者经过反复诵读,便能理解诗歌的含义,...
怎么
进行
诗词
教学
答:
如何引导吟诵,可以采用以下几种方法:
a、熟读成诵法,即让学生多读
。诗歌的特点是富于节奏美、韵律美和意境美,诵读起来琅琅上口。在教学过程中,我坚持以诵读为本,通过
反复诵读
,反复吟咏,体会古诗的韵律、意境。可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读。如何使学生“美读得其法”,教学可分三...
如何
帮助孩子更好地
理解
古诗?
答:
帮助孩子更好地
理解
古诗,可以采取以下几种方法:朗读和背诵:首先,让孩子多次朗读和背诵古诗。通过声音的节奏和韵律,孩子可以感受到
诗歌
的美感,加深对诗歌的印象。
解释
词汇:对于古诗中的生僻字或难懂的词汇,家长应该耐心地为孩子解释其含义和用法。可以使用现代汉语对照,帮助孩子理解古汉语的表达方式。...
如何
教好古诗词的方法
答:
二、音乐画画配合,创设意境 古诗文富有韵律、节奏,诵读起来朗朗上口,很受孩子们的喜爱.配乐朗诵诗是一种创设意境,
让学生
进入到诗的境遇中去的一种很好的教学方法.它可以启发学生思维,发挥学生想象,加深学生对诗意、诗境的
理解
. 如教学岳飞写的《满江红》,通过反复的配乐诵读、歌唱,能让学生体会诗句的...
怎样
运用信息技术来增强语文课中古诗词的
趣味
性
答:
一、创设情境
,激发学生兴趣,更直观更形象地演绎诗歌的内容。教学情境指“教师在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设的,能够引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展,提高教学效率的与教学内容相适应的具体场景或氛围。”由于受传统教学的影响,...
如何让
让小学古诗文教
学生
动有趣
答:
”可见,
解读诗歌
时如果能够了解诗人的生平经历和作品写作的时代背景,就能站在诗人的立场上,与诗人为友,体验诗人的思想感情,准确地把握诗人的写作意图和思想内涵。因此,我们在古典诗词的教学过程中,应将知人论世作为解读古诗词的起点,以引导学生准确领悟和把握诗情诗境。那
如何
能
让学生
在古诗词学习中...
怎样
引导
学生理解诗词
中的意境
答:
(一)走进作者,探知意境
诗词
的创作,特别是古代诗词,距离我们的年代久远,而作品又是作者思想感情的反映,正所谓“诗言志”,至于“言”何“志”,那就有必要对作者的生平及生活背景有所了解,这有助于
学生
更快进入诗词的意境。例如,在教读韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》这首诗,我没有介绍作者及...
赏析
诗歌
的方法技巧有哪些
答:
辞手法 体会修辞手法的表达效果,古诗词中,因形象性与抒情性的需要,常借助各种艺术手法来表现,其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复,衬托等,把握了这些手法的表达效果,就能更好地体会
诗词
的形象,领悟作者的感情。深化
理解
领悟古诗词的意境,意境是作品达到的艺术境界,是作者思想感情和...
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