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我不能失信课堂实录及评课
《
我不能失信
》
评课
答:
课前互动。陆老师以谈话导入,询问学生在日常生活中,有没有说话不算数的,如果有这样的人,你会怎样呢?以谈话进入主题,教育学生在生活中不能失信于人。初读课文,整体感知。让学生用自己的阅读方法自由阅读课文,读准确,读通顺,找出《
我不能失信
》的内容。学生在自由朗读的时候,老师四处巡视,关注...
评课
用语优缺点及建议
答:
优缺点见下面:
教学
内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,
课堂
气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。本节课内容的选择上非常新颖,组织严密,教师能充分调动学生学习积极性。体现以学生为中心的课程理念,让学生做课堂的主人。...
说明文
评课
用语优缺点及建议
答:
优缺点见下面:
教学
内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,
课堂
气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。本节课内容的选择上非常新颖,组织严密,教师能充分调动学生学习积极性。体现以学生为中心的课程理念,让学生做课堂的主人。...
小学英语
评课
用语优缺点及建议
答:
1、
课堂
上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。2、教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。3、
教学
是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。...
如何
评课
议课
答:
领导
评课
目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课,也是为了督促、帮助课备得不细、课上得敷衍了事这部分教师更好的提高与进步。可以说听好课、评好课都是为教好课服务的。那么怎样才能评好课呢?第一、从听好课入手,记好听课时的第一手材料通常我们听课做记录有两种形式:一种是
实录
...
小学三年级人教版语文下册作文总复习
答:
人教版三年级语文上册教案第一单元 1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4槐乡的孩子◎语文园地一第二单元 5灰雀6小摄影师7奇怪的大石头8*
我不能失信
◎语文园地二第三单元 9古诗两首10风筝11秋天的雨12*听听,秋的声音◎语文园地三 ※古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》第四单元 13花钟14蜜蜂15玩...
课堂教学
评价的基本方法有哪些
答:
我也去答题访问个人页 关注 展开全部 一、量表评价法(一)概述1.概念量表评价法是传统
课堂教学
评价中最常采用的方法,它是事先确定好需要进行评价的指标,并给出评价的等级,在评价过程中,评价者对照课堂教学的实际状况,逐项给出相应的等级评定。根据不同的标准,课堂教学评价表有各种类型。如,根据评价主体的不同...
《身边那些有特点的人》
评课
稿
答:
在
课堂
上,刘老师以对话的形式引入课题,引导学生看课件出示的两个关键词句“人小脾气大”“我们的‘副班主任’、书法家”——让学生猜猜他是班上的谁,换一种方式学习习作范文,使学生学会抓住人物特点的方法。再接着通过《
我不能失信
》中描写宋庆铃的语言、动作的片段,来引导学生了解什么是人物的特点...
教师听课
评课
记录怎么写
答:
教师听课
评课
记录写法如下:包括:听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等,教学过程包括教学环节和教学内容
以及教学
时所采用的方法,各个环节的时间安排、学生活动情况,教学效果等。
课堂实录
如何记,记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,可以采用以下几种形式:1、简录,简要记录教学...
如何
评课和
议课?
答:
“
评课
”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价。说课的内容和要求教师在说课时必须说明
教学
设计的总体思路,具体内容及其理论,实践依据。评说课是说课活动的重要组成部分,也是教师之间在业务上相互交流、相互学习的重要活动形式。听说课的专家、教师要科学地分析所听说课的内容,并给予正确...
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