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我去看五猖会之前
我去看五猖会前
的情感变化经历了哪几个阶段
答:
作者的心情变化经历了高兴——忐忑——难受——焦急——平静这些过程。作者盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷之极,最后终于背书成功,得以
去看五猖会
,而作者并没写五猖会的盛况。“五猖会”既是大人们祈福的节日,也是孩子们率性玩乐的日子,但作者并没...
我去看五猖会前
的情感变化经历了哪几个阶段
答:
在《五猖会》这篇文章中,作者鲁迅在
去看五猖会前
经历了以下几个情感阶段:1. **期待和向往**:文章开头就描述了童年时期对赛会的向往和期待,对五猖会的热切期待。2. **失望和郁闷**:然而,正当作者充满热情地准备去看五猖会时,父亲要求他背书。作者感到非常失望和郁闷,因为繁重的背书任务让他失去...
我去看
《
五猖会
》
前
的情感变化经历哪一个阶段这样的描写有什么作用...
答:
《
五猖会
》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日,也是孩子们率性玩乐的日子,但作者并没有感到高兴,这种沉重感深刻地压在作者的记忆中,表达了作者对强制教...
鲁迅朝花夕拾:
五猖会
中作者最后去看戏了吗
答:
书面上是担心父亲因为不把《鉴略》读熟,不会同意“我”
去看五猖会
。实际作者担心封建教育对儿童天性的束缚和摧残。这篇文章描述了儿时到东关
看五猖会前
父子之间一场微妙的冲突,以“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦,表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了...
...书中《五猖会》这篇文章中鲁迅的父亲为什么要在即将
去看五猖会
...
答:
开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”失望、郁闷至极,最后终于背书成功,得以
去看五猖会
,而作者并没写五猖会的盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子...
父亲带“我”
看五猖会
时,“我”为什么由开心到闷闷不乐?
答:
由开心到闷闷不乐。原因为爸爸让我背书,不背完就不准
去看五猖会
。五猖会,却没有对赛会的详细描写,原因有二,鲁迅也在文中说了,一是一早上背书影响了心情,去了也提不起精神玩了,“到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。”另一个就是:“直到现在,别的完全忘却,不留一点...
“要到东关
看五猖会
去了。”在这
之前
,写了好几段关于赛会的文字,这样写...
答:
作者用近一半的篇幅来谈迎神赛会,在与渲染赛会的盛大、热闹,突出赛会对孩子的吸引力。为下面插入父亲让“我”背书,造成儿童与现实的冲突做铺垫。
五猖会
的原文和翻译?
答:
我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 五月二十五日。 2.作品赏析: 五猖会是鲁迅儿时的一件罕逢的盛事。 这篇文章描述了儿时到东关
看五猖会前
父子之间一场微妙的冲突,以“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻拦,表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩...
...1.如何理解父亲要我背完《鉴略》再
去五猖会
的行为?
答:
总的来说,父亲要作者背完《鉴略》再
去五猖会
的行为,虽然有其合理的教育目的,但是在情感上对作者造成了伤害,反映了当时中国家庭教育的矛盾和困境。这也提醒我们,在教育孩子的过程中,应该尊重孩子的情感和兴趣,采用更为合理和有效的方式,让孩子在快乐中学习,健康地成长。
五猖会如何理解父亲要我背完《鉴略》再
去五猖会
答:
鲁迅身上肩负着全家的重任,本该埋头读书,却欢心雀跃着要去看五猖会。作为父亲,他选择这时让鲁迅背《鉴略 》,目的是提醒鲁迅他身上所担负的 责任。父亲懂孩子的心理,但他更明白鲁迅身上所必须担负的家庭的重担,他必须在鲁迅欢心雀跃要
去看五猖会之前
提醒他不要忘了自己的责任。
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五猖会一文中我最终没能去成五猖会
我要去看五猖会父亲让我看什么书
朝花夕拾五猖会我去看到会后的感受
去看五猖会时父亲叫我看什么书
五猖会中我要去看什么
朝花夕拾我去看五猖会的情感变化
五猖会鲁迅背完书为什么不去看会了
五猖会去哪里看什么
要到东关看五猖会去了