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我爱家乡的杨梅阅读题答案
《
我爱家乡的杨梅
》三年级语文选读课文
答:
一年,二年……我已有十六七年不曾尝到它的滋味了。偶而回到故乡,不是在严寒的冬天,便是在酷热的夏天,或者
杨梅
还未成熟,或者杨梅已经落完了。这中间,曾经有两次,在异地见到过杨梅,比
故乡的
小,比故乡的酸,颜色又不及故乡的红。我想回味过去,把它买了许多来。“长在树上,有虫爬过,有蛇...
紧急,多谢拉
答:
这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小,层次清楚。首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,
我爱故乡的杨梅
”。这里既有突出强调的作用,又能引起读者的好奇:“我”为什么
爱杨梅
,杨梅有哪些可爱之处呢?接着...
求达人帮忙看看,这道题该怎么做,要有过程哦,谢谢
答:
此品选用上等面粉,绵白糖、芝麻、麻油等原料,佐以黄丁、橘饼等香料,经发酵、和酥、包酥,多层折叠成型,用文火烘烤而成,香酥可口。界首茶干 高邮界首陈西楼的五香茶干,久负盛誉。相传乾隆皇帝下江南,路经界首,闻岸上香味扑鼻,叫差役查询,原来是煮五香茶干的香味。乾隆帝品尝后大为赞赏。从此,...
《
我爱故乡的杨梅
》优质教学设计
答:
《
我爱故乡的杨梅
》是赣教版九年义务教育六年制小学教科书第六册第四单元的一篇讲读例文,单元主要训练点是学习按事物的几个方面给课文分段。作者按“爱故乡的杨梅-
爱杨梅
树-爱杨梅果”的顺序,从整体到部分,由外及里地叙述了
故乡杨梅
树和杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。 教学目标: 1、自学课文九...
读《
我爱故乡的杨梅
》有感
答:
可如今交通运输发达,北方从南方快运过来的杨梅也挺新鲜,不过价格很贵的,我当然顾忌不上贵贱,也花了几十元买了一斤,可是吃起来并没有文章中写得那样诱人。我可以
理解
作者写作意图,他是借物言志,借
故乡的杨梅
来表达自己怀念家乡、热爱家乡的思想感情,从而把故乡的杨梅美丽化,把文章艺术化了。
我爱家乡的杨梅
读后感悟
答:
《
我爱故乡的杨梅
》这是一篇状物的文章,重点写了杨梅的外形、生长季节、颜色和味道,自立行间流露出作者对
故乡杨梅
的喜爱之情。杨梅的味道是甜中带酸的,最好的
理解
方法就是尝一尝。当我拿出事先准备好的杨梅给孩子们尝个鲜的时候,小家伙们的眼睛都亮了,把杨梅拿在手中就是不舍得吃。轻轻咬一口...
我爱家乡的杨梅
表达了作者怎样的思想感情
答:
是一篇状物抒情的记叙文。作者按
杨梅
的生长过程描述了杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,表达了热爱
家乡的
思想感情。文章层次清楚,重点突出,描述生动形象,拟人手法的运用,更使文章增色不少。
三年级短文
我爱家乡的
银梨文中用了哪些修词手法
答:
我故乡在江南,
我爱故乡的杨梅
。细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吸吮着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着 。端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里舌尖触到杨梅那平滑...
我爱故乡的杨梅
语文教案
答:
(这个题目包括两个意思:一是“我爱故乡”,二是“我爱杨梅”。)(1)“我爱故乡”主要写什么?(故乡)(2)“我爱杨梅”主要写什么?(杨梅)(3)“
我爱故乡的杨梅
”主要写什么?(作者喜爱杨梅,看到杨梅就想起故乡,本文借赞美杨梅抒发对故乡的热爱之情。)(二)自读课文,初步了解内容并借助自学生字、词...
我爱家乡的杨梅
,领悟到的学习方法是什么?
答:
领悟到的学习方法是:抓住特点描写景物。《
我爱故乡的杨梅
》这篇课文描述了
故乡杨梅
树的美丽和杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。作者按杨梅的生长过程特点,由整体到部分,由表及里的顺序进行叙述,语言十分精练、简洁,朴实、亲切。
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