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我的长生果段落分析与大意
我的长生果
概括各部分
大意
答:
第一部分,第1、2自然段:点题,引出对少年读书生活的回忆。借助一连串的比喻,渲染由回忆带来的愉悦之感
。第二部分,第3~17自然段:记述少年时代的读书作文的情况。第三部分,第18、19自然段:由回忆往昔转到抒发今天的感慨。添上这两段,不仅使文章首尾呼应,更重要的是把作者与读书,作文、读书与...
五年级上册第2017课的
我的长生果
。段意总结?
答:
我的长生果总共分为三部分,段意分别是:
1、第一段(第一自然段):开篇点题,总写书是人类文明的“长生果”。2、第二段(第2---6自然段)
:
写我童年快乐的读书生活
。3、第三段(第7---14自然段):写课外书籍给了 “我”许多营养,特别是对“我”的作文有很大的帮助。
为.
我的长生果
这篇课文分段
答:
第12段:后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我,那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩
段落
。做笔记锻炼了
我的
记忆力,也增强了我的理解力。第13段:...
谈谈你对
我的长生果
最后一自然段的理解
答:
第16~17自然段:学着“创造”,写出小小说并发表,这是因大量读书而得到的果实。叶圣陶老先生在醉心的阅读中,不仅扩展想像力,锻炼记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力.作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。
我的长生果
自然段是什么?
答:
自然段就是
我的长生果
是因为没有错过而发生
我的长生果
答:
第一自然段是第一部分,写了谈书籍,似"长生果",第二~七自然段是第二部分,写了忆读书,愉悦难忘第八~十四自然段是第三部分,写了写作文,颇有心得 66 浏览10902019-12-05 五年级第四课
我的长生果
主要内容36个字 本文中作者回忆了少年时代的读书生活写出了读书特有的感受和对自己的影响表并表达...
《
我的
“
长生果
”》一文主要内容是什么?
答:
长生果
,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。(2)我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。囫囵吞枣,比喻读书不做细致地
分析
,笼统地接受。“不求甚解...
27课
长生果
写了几个部分
答:
长生果
”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养,充分表现了书与人类文明的发展关系密切。2、“书,被人们称为人类文明的‘长生果’”总起句,开篇点题,引出下文。(二)第二部分“回忆读书经历”(第2—7自然段),写“我”少年时代的读书经历,以及读书给“我”带来的报偿。
《
我的长生果
》课文原文
答:
我的长生果
书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是...
我的长生果
这个题目的意思是什么呢?
答:
长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。“
我的长生果
”的寓意不言自明。在行文中,作者还恰当地运用了大量的成语,和饱含情感的叙述结合起来,增强了话语表现的...
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