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手脑并用双手万能是谁提出的
提出
“
手脑并用
,
双手万能
”的是( )。
答:
提出“手脑并用,
双手万能”的是黄炎培
。从中华职教社到中华职业学校,黄炎培一直致力于倡导、研究、试验和推广职业教育,在长期的职业教育理论探索和职业教育实践中,形成了较为完整的中国近现代职业教育思想理论体系。“使无业者有业、使有业者乐业”的职教理想,“手脑并用、双手万能”的办学理念,“...
谁认为职业教育要做到
手脑并用
答:
手脑并用双手万能是陶行知提出的
。陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),原名陶文濬,安徽歙县人,毕业于哥伦比亚大学,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。其一生创办过许多类型的学校,并成立了中国教育学会,后积极投身抗日救亡运...
德技双修
是谁提出的
答:
黄炎培
。德技双修是黄炎培提出的。1918年,黄炎培创办了中华职业学校,提出“劳工神圣”和“敬业乐群,德技双修”的口号,以“双手万能”为校徽,倡导手脑并用的精神,培养的人才深受实业界欢迎。
梁启超
《敬业与乐业》的创作背景
答:
这篇文章是
梁启超
对上海中华职业学校学生做的一次演讲。上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校以
黄炎培
提出的“敬业乐群”为校训,提倡“手脑并用”“双手万能”,注重理论联系实际,重视生产劳动实践和职业道德培训,强调教育与社会联系。当时作者经历无数...
《敬业与乐业》的写作背景?
答:
总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由
黄炎培
发起的中华职业教育社创办,校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训,提倡“手脑并用”“双手万能”,着重理论联系实际,重视生产劳动实习和职业道德训练,强调教育与社会联系,有优良的传统和校风。
敬业与乐业的思路?
答:
文短意长。这篇文章是
梁启超
对上海中华职业学校学生做的一次演讲。上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校以
黄炎培
提出的“敬业乐群”为校训,提倡“手脑并用”“双手万能”,注重理论联系实际,重视生产劳动实践和职业道德培训,强调教育与社会联系。
什么叫敬业乐业?
答:
这篇文章是
梁启超
对上海中华职业学校学生做的一次演讲。上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校以
黄炎培
提出的“敬业乐群”为校训,提倡“手脑并用”“双手万能”,注重理论联系实际。作者简介 梁启超(1873~1929年),字卓如,号任公,别号饮冰室主人、...
敬业的主题思想是什么?
答:
4、该校以
黄炎培
提出的“敬业乐群”为校训,提倡“手脑并用”“双手万能”,注重理论联系实际,重视生产劳动实践和职业道德培训,强调教育与社会联系;5、演讲一开始,
梁启超
就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言,开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨;接下来,分别谈论了“有业”...
敬业与乐业的文章层次是什么?
答:
第一部分:提出论点“敬业与乐业是搞好工作的不二法门”;第二部分:论证“敬业与乐业”的重要;第三部分:做出结论“敬业与乐业的生活是最有意义的生活”。《敬业与乐业》是近代文学家
梁启超
于1922年8月创作的一篇演讲稿。全文可分为三个部分。第一部分(第1段),提出问题,揭示全篇论述中心——敬业...
敬业与乐业第四段运用了哪些论证方法?有何作用?。
答:
这篇文章是
梁启超
对上海中华职业学校学生做的一次演讲。该校以
黄炎培
提出的“敬业乐群”为校训,提倡“手脑并用”“双手万能”,注重理论联系实际,重视生产劳动实践和职业道德培训,强调教育与社会联系。当时作者经历无数政治风波后退出政坛,赴欧洲考察,了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后,即宣布西方...
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