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打造诗意的数学课堂
寻找
数学课堂
的诗和远方——读贲有林《寻变》有感_百度知...
答:
在那里,我第一次听到了贲有林大师的课,他的以“学为中心”
的数学课堂
让人如沐春风、余音绕梁。今年暑假我有幸拜读了贲老师的精华之作——《寻变贲友林“学为中心”数学课》,再次感受到贲老师的“学为中心”数学课的生机与魅力,油然敬佩名师身上的不断寻变的精神!《寻变》这本书分为《我的课堂...
秋风迎
诗意
,教研唤灵思——名仕路学校一年级
数学
组听评课活动
答:
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”教研本就是一次次灵魂的撞击,是一场
诗意的
修行。 为了促进教学常规管理,进一步强化以
课堂
为中心,提高教学课堂效率和教学质量,10月12日–15日,我校一年级
数学
组进行了秋季第一次听评课活动。 ...
李再湘媒体报道
答:
李再湘,一位备受瞩目的人物,他的形象和成就在多个媒体平台上得到了深入的报道。在2009年二月下旬的《湖南教育》中,一篇名为《转益多师是吾师---李再湘印象》的文章,首次展示了他对教育的独特见解和人格魅力。同年,他在《艺术中国》上发表的《追寻
数学的诗意
》,阐述了他如何将数学和艺术结合,寻找...
小学社团活动总结
答:
诗意社团,绽放别样精彩:20xx年初,我校以新教育子课题《“诗意教育”实践模式的探索研究》的申报为契机,勾绘了诗意教育的十大目标:建设诗意文化,营造诗意环境,探索诗意管理,
打造诗意
教师,实施诗意评价,构建
诗意课堂
,引领诗意言行,开展诗意阅读,设计诗意活动,组织诗意社团,按照“全面推进——重点突破——螺旋上升——提炼...
怎样构建一个好
数学课堂
答:
巧妇难为无米之炊.教师要上好一节课,课前对教学目标必须有充分的预设、对教学重难点有准确的把握,对教材要驾轻就熟,对教学过程要了然于心,同时还要做到“两个吃透”,即吃透教材、吃透学生.紧紧围绕课题精心设计教学过程.而
数学课堂
的“精讲多练”,为数学教师的备课提出了更为严格的要求,即如何进行有效的教学...
2016教导处年度工作总结怎么写
答:
在每次的大组活动中,我们定好研究主题,有目的的进行
诗意课堂的
探索。低年级段的主题是:创设情境 构建
诗意数学课堂
;中年级段的主题是:数学课堂“诗意化导入”的研究;高年级段的主题是:自主探究,构建诗意数学课堂。开展了:教研课展示、骨干教师菜单式培训等活动。(四)英语学科:1.开展了我校第二届英语文化周活动,...
审视
课堂
:张齐华与小学
数学
文化图书目录
答:
在理念探索篇,
数学
文化被视为审视课堂的新视角,张齐华老师的教学实践和思考,推动了数学教育的文化之旅。他
的课堂
既富有
诗意
,又富含文化内涵,如《分数的初步认识》一课,展示了他如何将数学融入儿童经验世界。技艺解读部分,张齐华老师的教学智慧体现在对细节的把握和情境的营造上,他的课堂教学艺术被...
什么是垂径定理,怎样才能灵活运用
答:
为了给学生营造一个民主、平等而又富有
诗意的课堂
,我以新
数学
课程标准下的基本理念和总体目标为指导思想在教学过程中始终面向全体学生,依据学生的实际水平,选择适当的教学起点和教学方法,充分让学生参与教学,在合作交流的过程中,获得良好的情感体验。通过“实验--观察--猜想--证明”的思想,让每个学生都有所得,我注意...
全景式
数学
-不一样的教学
答:
在跨越学科领域的全景综合中,他们将音乐和数学整合
打造
出不一样
的数学课堂
。在数学与生活现实的全景综合中,学生对钱有了清晰的概念,学会如何理财、变废为宝等等。这样丰富多彩全景式的综合与实践活动,充沛了学生的学习情感,拓宽了他们的视野,丰厚了他们的智力背景,完整孩子的认识,还提高了学生综合解决问题的能力,让...
教学智慧彰显在细节中——张齐华教学案例集
答:
一路
诗意
地追寻
数学
文化 陈惠芳 提起张齐华,便不能不提到数学文化。 张齐华常常思考,数学究竟能否从根本上改变一个人,使其变得更有力量和精神涵养?数学学习,对于学生的生命和精神成长能给予怎样的影响和润泽。于是,他把教学看作生命中的一部分,
课堂
上,为孩子搭建了一个个展示自我的舞台,动手折折、剪剪、拼拼,小组...
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