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指导学生理解词语意思的方法
如何
指导学生理解词语
和句子的
含义
答:
用各种
方法指导学生理解
关键词句的
含义
和作用,从而更好地理解全文,体会作者的思想感情。
如何在阅读教学中
引导学生理解词语
答:
二、依托上下文理解词语
上下文是理解词语含义的重要工具。在阅读教学中,教师应引导学生通过联系上下文来推测词语的意思。如《我的伯父鲁迅先生》中的“张冠李戴”,结合前文的描述,学生可以推断出其意思。这种方法不仅有助于理解词义,还能培养学生的推理能力。三、借助生活经验理解词语 学生的日常生活经验...
如何快速准确
理解词语
答:
(1)运用组合法理解词语
一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词,“忠”有忠诚的意思,“勇”是勇敢的意思,“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。(2)运用换词法理解词语 汉语中的词汇是非...
怎样才能正确
理解
汉语
词语的
词意、词义呢,具体指教,谢谢。
答:
,《鸟的天堂》中的“应接不暇”等等,都可以采用这种方法来帮助
学生理解
词义。三、教给
学生方法
,注重
指导学生
运用工具书理解词义。当学生遇到难
理解的词语
时,应提倡他们学会借助工具书进行理解的良好学习习惯。小学生用得比较多的工具就是《新华字典》,但在查字典时经常遇到一个问题就是:一个词往往...
指导学生
如何
理解词语的
意义
答:
2、第二学段,要求
学生
能联系上下文,理解词句的
意思
,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义;3、第三学段,要求学生能借助词典
理解词语的
意义,能联系上下文和个人的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
小
学生
低年级怎样
理解
汉字
词语的意思
答:
1、结合上下文理解词语(这是
理解词语的
重要手段)2、联系生活实际理解词语 3、通过想象理解词语 4、查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)5、运用动作理解词语(此
方法
适用于低年级)6、采用词语说话理解词语 7、通过感情朗读来理解词语(如果
学生
读出了相应的语气,也就理解了
词语的意思
)...
如何在阅读教学中
引导学生理解词语
答:
一、利用多媒体
理解词语
。在低年级的一些课文中,有些词语难以用语言来描述清楚,但借助形象的课件图片演示,就能让学生很容易地理解。低年级学生知识面窄,理解力差,课文中有些词语单靠静态的图片也无法让
学生理解
,因此在静态图片的基础上,让画面化静为动,演绎
词语的意思
,可以帮助学生更好地理解词语...
指导学生理解
句意常用
的方法
有哪些
答:
词语教学是中段语文教学的一个重要内容,也是学生深感困难的地方。中段课标中提出“能联系上下文,理解词句的
意思
,体会课文中关键词句在表达情意上的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。”为此,我们努力探索词语教学的好
方法
,
引导学生
学会
理解词语
。(一)让学生熟练使用工具书,借助字典和...
如何有效
指导
小
学生
进行同义词辨析,请结合实例谈谈你的看法。
答:
有效
指导
小学生进行同义词辨析
的方法
,详细介绍如下:一、定义法:首先要给同义词下定义,比如今天天气很暖和,今天天气很温暖,同样是表示天气不冷,但侧重点不同,暖和侧重于暖,而温暖侧重于温,表示温度高,两个词义有一定的差别。通过这种方法,可以帮助
学生理解
同义词的内在
含义
,提高辨析能力。二、...
如何
指导
六年级
学生理解词语的
意义
答:
(一)找与读 既然要
解释
文中某个词语,首先就要
学生
在文中找到该词语,找到词语后,还要将这个词语所在的句子找到,然后反复的读。当然,有时仅读一句话可能还不够,这就需要去读更多的话,这样才能找到这个
词语的意思
。并且,老师在教学时,对于一些很难的词语,要学会用生活中的事例将其通俗化,...
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