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掌声节选阅读短文答案
掌声
的
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答:
1.写出了英子胆怯,怕面对同学的退缩心理.2.抓住了人物,情节,动作,神态.3.不完全相同,第一次是对于英子鼓励带有点同情的
掌声
,而第二次则是被英子乐观的精神所感动,折服发出内心的赞叹.4.给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。其实,人都是需要掌声的。在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩...
求《
掌声
》
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答:
(25)
掌声
一落,女学生王娜娜举起了手,她说:“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。”王娜娜承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生,高老师也不是个坏老师。今天,她感到老师的形象更加高大了。(26)我非常惊喜,为她的大胆活泼而高兴,更为...
掌声
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答:
②联系上下文,“学生的眼光是多么犀利啊!”具体指什么?“学生的眼光是多么犀利啊!”具体指李晓洞察了老师的内心所想,老师怀疑黑板上的字是他所写。③请概括高老师的性格特点(处事冷静、有计划,和蔼可亲)④谈谈你对结尾“从那以后,这三次不同凡响的
掌声
时时回响在我的耳边”的理解。这堂特别的...
《
掌声
》
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,急!
答:
第一次“
掌声
”是给高老师的,是因为高老师能平静而机智 地应变,借口头作文教学达到化解师生矛盾的目的,既显示了高超的教学水平、灵活的教学方法,又显示了为人坦诚,有雅量,因而赢得学生们敬佩的掌声。第二次 “掌声”是给李晓的,巧妙地为自己澄清了冤屈,展现出可贵的机敏坦诚、不同凡响的“说话艺...
掌声
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答:
1.写出了英子胆怯,怕面对同学的退缩心理.2.抓住了人物,情节,动作,神态.3.不完全相同,第一次是对于英子鼓励带有点同情的
掌声
,而第二次则是被英子乐观的精神所感动,折服发出内心的赞叹.4.给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。其实,人都是需要掌声的。在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩...
掌声阅读题答案
1事件发生的时间 2联系上下文学生的眼光多么犀利指什么...
答:
1事件发生的时间:上第三节课时 2联系上下文学生的眼光多么犀利指:李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。3概括高老师特点 :(1)教学水平高,方法灵活。(2)真诚、机智
掌声阅读题答案
答:
掌声
。上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室。下课后,她又总是最后一个离开。因为他小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。一天,老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向...
掌声
高军
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在教室门外,我听到,像往日一样,上课铃一响,教室里...
答:
1。具体指的是怀疑的李老师同学,老师也永远不会忘记的东西都写在黑板上。2,高老师是一个充满激情的教育和爱的孩子,他教的优秀教师。他的机智,聪明足以让他一类的尴尬。他是一个非常有魅力的教师教育。
掌声阅读
理解
答:
第二个“惊”是惊叹,意想不到,同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜。3.这段文字揭开了前文所设置的悬念。4.不好。理由:以“
掌声
”为题,内涵更为丰富,事件本身、人物情感及评价都融入在“掌声”这一文题中。而“一堂难忘的语文课”仅就事件本身而拟题,内涵显得单薄。
《
掌声
》我能
读短文
,写出短文围绕题目主要写了什么内容?
答:
1.
读
课文,想一想课文写了什么?课文讲忧郁的小英在同学们
掌声
的鼓励下,走上台讲故事,出色的表现赢得同学们的掌声,从此小英勇敢面对生活。2.为什么“刚刚站定”,同学们就鼓起掌来?因为小英克服自卑心理,走上了讲台,这是同学们给予英子的第一次掌声,这掌声里包含着大家的鼓励、信任和理解,也...
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