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揠苗助长文言文断句停顿
揠苗助长
的节奏怎么划
答:
宋人有闵/其苗之不长/而
揠
之者,/芒芒然/归,谓其人/曰:“今日病矣!/予
助苗长
矣!”/其子趋而往视之,/苗则槁矣。/为节奏划分
揠苗助长文言文停顿
答:
其子趋⑨而往⑩视之,苗则槁⑪矣.天下之⑫不助苗长者寡矣
!以为无益而舍之者,不耘苗⑬者也;助之长者,揠苗者也;非徒⑭无益⒂,而又害之.(选自《孟子·公孙丑上》)原文注释① 闵(mǐn):同“悯”,担心,忧虑.②长(zhǎng):生长,成长.③揠(yà):拔.④茫茫然:疲倦的样子或疲劳的样子.⑤谓:对……...
揠苗助长
的全文用"/"标出
断句
的位置.标在哪
答:
揠苗助长
(选自《孟子.公孙丑章句上》)宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予
助苗
长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。翻译 战国时候,宋国有个农民种了一块...
文言文
两则教案节奏划分
答:
5、为了培养学生学习
文言文
的兴趣,可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文,特别是一些学生耳熟能详(或者以前曾经从课文中学过)的成语故事,如,《郑人买履》《
揠苗助长
》《掩耳盗铃》,让学生尝试自读,能背诵更好。 5. 六年级下册文言文两则第一课时导学案弈秋通国之善弈之下一者也怎么 第一个:弈秋...
人教版六年级下册语文作业本第一课
文言文
两则第三题 品读课文,完成练习...
答:
5.为了培养学生学习
文言文
的兴趣,可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文,特别是一些学生耳熟能详(或者以前曾经从课文中学过)的成语故事,如,《郑人买履》《
揠苗助长
》《掩耳盗铃》,让学生尝试自读,能背诵更好。四、教学案例《学弈》的教学设计一、引读“单元导语”1.了解单元学习重点。走进课文,...
2个语文问题!~~~20分~~~·急~~~
答:
4.为了培养学生学习
文言文
的兴趣,可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文,特别是一些学生熟知的成语故事,如,《
揠苗助长
》《掩耳盗铃》《鹬蚌相争》,让学生自读,能背诵更好。 四、参考资料 孟子(约公元前372—前289)名轲,字子舆。战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的...
文言文
寓言教学
答:
核心目标:1.学会读好这两个故事,读准字音,读出
停顿
与重音。 2.根据译文大意,了解故事的内容,明白故事蕴含的道理,知道要遵循事物发展的规律;说话和办事都不能太绝对。3.通过与现代白话文比较,体会
文言文言
简义丰的特点。 4.学习联系上下文等方式理解文字含义的方法。5.激发学习文言文的兴趣。 《
揠苗助长
》预习...
我想找《两小儿辩日》的优秀教案
答:
1 我们是采用什么方法学习这篇
文言文
的 2 课件出示:反反复复读课文,联系注释讲文意,讨论交流明道理。 3 小结。我们可用这样的方法阅读自己喜欢的文言文 这里老师给你们推荐几篇文言成语小故事。如《
揠苗助长
》《守株待兔》《掩耳盗铃》。 六 拓展延伸,张扬个性。 同学们!我们通过读看找议理解了课文的内容...
如何学好
文言文
?
答:
无论是医学、数学、天文、地理都是用
文言文
写成,流传至今。要培养学习文言文的兴趣,平时课后要主动地阅读文言文,可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文,特别是一些学生耳熟能详(或者以前曾经从课文中学过)的成语故事,如,《郑人买履》《
揠苗助长
》《掩耳盗铃》,自己尝试自读,能背诵更好。 第二步:读好...
小学语文《学弈》说课稿
答:
为了培养学生学习
文言文
的兴趣和创新意识,我在讲完课文后将以前学过的“
揠苗助长
”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等文言成语故事,印发给学生,练读文言文。这些文言成语故事性强,内容浅显易懂,又为学生熟知,能够激发学生学习的兴趣。 五、板书说明 我的板书简单明了,通过两种不同的学习态度,...
1
2
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