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故都的秋作者的中心思想
故都的秋的中心思想
是什么?
答:
《
故都的秋
》将悲秋与颂秋结合起来,秋中有情的眷恋,情中有秋的落寞——这情是故乡情、爱国情;这落寞之秋是
作者
当时心境的写照,是对国运衰微的喟叹。文章由景生情、由情入理,再从中外文学作品中颂赞秋的文字引发议论、探究秋给人的深沉、幽远、严厉、萧索之感。终篇情不能已,以人所意想不...
故都的秋的中心思想
是什么?
答:
“爱国”——是《故都的秋》的中心思想
。《故都的秋》蕴含深沉的故都之恋、故国之爱,唤起人们对美的追求,对祖国的热爱。中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫的散文名篇《故都的秋》将悲秋与颂秋结合起来,秋中有情的眷恋,情中有秋的落寞——这情是故乡情、爱国情;这落寞之秋是作...
故都的秋
考点与解析
答:
5、文中运用了大量的比喻和象征,如“廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷”等,表现了
作者
对于
故都的秋的
独特感受和情感表达。6、
中心思想
:表达了作者对于故都的深厚情感和对于生命的深刻感悟,通过对于北京秋季自然景物的描写,展现了一种深刻厚重的生命形态——悲凉之中富有内涵。
文章
的中心思想
如何写
答:
“中心”是文章
中心思想
的简称,写文章是为表达自己的感情思想的,所以说,文章
的中心
是灵魂。中心突出或明确,就是指作文要有一个非常明确的中心并能让这个中心贯穿始终、统帅所有材料。高考作文,因就考场、阅卷等条件的影响,限制采用一些适当的方式、方法,以突出文章的中心,是很有必要的。【考点解说...
散文形散而神不散的特点怎么理解?
答:
天上、地下、动物、植物人物、动的、静的无所不有。又如秦牧的散文《土地》,更是古今中外俱汇笔下,无所不包。除了材料涉及面广,材料组织也往往很“散”,如郁达夫的散文《
故都的秋
》,从地域上看,文章写了故乡北平的各处,也写了南国的廿四桥、钱塘江、普陀山、荔枝湾。从事物上看,写了古都...
有什么文章对写抒情文、记叙文,需细腻笔触描写的,感动人的有帮助的...
答:
”。
作者
用细腻的笔触,展示了人物行动的过程,写得细致入微,栩栩如生,给人留下难以磨灭的印象。在这里“探”的小心,“攀”的吃力,“爬”的艰难,都揭示了父亲的舐犊深情,而儿子看到父亲的背影时,眼泪一下子出来了,这样儿子对父亲的挚爱也自然流溢于纸上。如此,就鲜明有力地突出了
中心思想
。 又如《包身工》中...
文眼是什么?
答:
文章中最能显示
作者
写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题
思想
的窗口,理清全文脉络的筋节,掌握文章各部分相互联系的关键。清代学者刘熙载说:“揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末。例6郁达夫《
故都的秋
》“清,静,悲凉”.例7《项脊轩志》“然余居于此,多可喜,亦多可悲...
成人高考语文考点及知识点
答:
12.《
故都的秋
》 郁达夫13.《沙滩上的脚迹》 矛盾14.《爱尔克的灯光》 巴金诗词曲赋15.《氓》 《诗经》16.《陌上桑》 汉乐府17.《短歌行》(其一) 曹操18.《饮酒》(其五) 陶渊明19.《山居秋暝》 王维20.《行路难》(其一) 李白21.《蜀相》 杜甫22.《关山月》(和戎诏下十五年) 陆游23.《炉中煤》 ...
如何在阅读教学中培养小学生的审美能力
答:
有时还需要引入诗化的语言或借助诗句去创造优美的意境,为学生的翩翩飞翔创造条件。如学习《
故都的秋
》引用陆游的“槐花落尽桐荫薄,时有残蝉一两声”与课文描写相得益彰,也可引出李煜的诗句“无言独上西楼,月如钩寂寞梧桐深院,锁清秋、剪不断、理还乱,是离愁别有一翻滋味在心头。”优美的诗句把...
[语文教学中得意忘言现象浅析]得意忘言
答:
如讲授《鸿门宴》一课,在学生对实词虚词句子的意义理解不完全,落实不到位时,就急于抛出一个“项羽放走刘邦是妇人之仁还是大人之为”的问题讨论课;讲授《
故都的秋
》在找出五种秋天的景物后,就急忙分组讨论五幅画面如何体现“清、静、悲凉”的特点问题,等等。结果,热闹的讨论、辩论声中充满的是“***式”的求证,...
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