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教学改革六大目标
新课程
改革
的
六项具体目标
答:
4. 改善学生的学习方式:改革将扭转课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械记忆的现象
,提倡自主学习、探究学习和合作学习的新型学习方式。5. 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度:课程改革将减少对课程评价的甄别与选拔功能,转而强调评价在促进学生发展、提高教师教学水平和改进教学实践方面的作...
课程
改革
的具体
目标
有哪
六个
方面
答:
1. 课程改革
旨在转变过于注重知识传授的倾向,强调积极学习态度的形成,使学生掌握基础知识与技能的同时,学会学习并形成正确的价值观。2. 改革将解决课程结构过于强调学科本位、科目过多且缺乏整合的问题,以实现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3. 针对课程内容过于繁琐、陈旧、偏颇且偏重书本知识的情况...
本次课程
改革
的
六项具体目标
答:
各国课程
改革
都将课程功能的转变作为核心
目标
,使新一代的国民具备适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。课程改革在《纲要》中确立了课程功能转变的核心目标:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。从单...
简述基础教育课程
改革
的
六项具体目标
。
答:
1)实现课程功能的转变:改变课程过于注重知识传授的倾向
,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性:改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并...
新课程标准课改
目标
答:
《基础教育课程改革纲要》提出了六项改革目标:
转变课程功能,追求均衡、综合和选择性的课程结构,加强与生活和时代的联系,改善学生的学习方式
,建立适应素质教育的评价体系,以及实施三级课程管理制度。改革要求教育工作者更新观念,重新定义学生、学习、知识和发展,以促进学生的主动性、潜能发展和全面成长。...
课程
改革
的具体
目标
有哪
六个
方面
答:
4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。5、改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进
教学
实践的功能。6、...
简述我国基础教育
改革
的
目标
与理念。
答:
我国新一轮基础教育课程改革的基本目标 (1)总体目标 全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。(2)具体目标 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了新一轮课程改革的六项具体目标:
①实现课程功能的转变
。②调整和优化课程结构。③密切...
新课程
改革
的具体
目标
有哪些
答:
新课程改革的六项具体目标 (一)
实现课程功能的转变
改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。1996年联合国教科文组织提出了“教育的四大支柱”,即学会求知(学习),学会做事,学会共处(合作),学会做人(...
新课程
改革
的基本理念是什么?
答:
新课程改革的六项具体目标
1、实现课程功能的转变
。课程改革的核心目标即课程功能的转变。改变过于重视知识的传授。强调形成积极主动学习的态度获得基础知识基本技能的过程重视学习过程和形成正确价值观的过程。2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程过于强调学科本位科目过多缺乏整合的现状,首先...
如何理解高中课程
改革
的
六大目标
答:
课程功能转变:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。体现课程结构的均衡性,综合性和选择性:均衡性指课程类型、科目和内容能保持合理的比重。综合性是加强学科的综合性,设置综合课程,设综合实践活动。选择性...
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