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教学目标的编写
教学目标的编写
要求是什么?
答:
以研究行为目标著名的马杰(Mager)在1962年提出,一个教学目标应包括行为、条件、标准三个基本要素。在教学设计的实践中,人们认为有必要在三要素的基础上,加上教学对象的描述,于是形成ABCD
教学目标编 写
模式。A一对象(audience):阐明教学对象。B—行为(beha√ior):说明通过学习以后,学习者应能做...
教学目标的
分析与
编写
答:
在具体的
教学目标的
分析与
编写
中,应注意处理好以下几个方面的问题。教学目标的整体性教学目标是一个系统,它由教学目的决定,包括课程目标、单元目标和课时目标三个层次。在设计课时目标时,必须牢牢把握住教学总目标和学科教学目标,还要以单元目标为依据,保证教学目标的整体性。教学目标的灵活性课堂教学目标的设计...
什么是
教学目标的编写
模式?
答:
以研究行为目标著名的马杰(Mager)在1962年提出,一个教学目标应包括行为、条件、标准三个基本要素。在教学设计的实践中,人们认为有必要在三要素的基础上,加上教学对象的描述,于是形成ABCD
教学目标编写
模式。A——对象(Audience):教学对象 B——行为(Behavior):通过学习后能做什么 C——条件(Con...
教学目标的
两种叙写方式
答:
教学目标
有两种叙写方式:分解式目标和交融式目标。思路清晰,具体明确“分解式目标”按照知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度进行设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作。叙写方便“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“...
在英语教学中设计撰写核心素养导向的
教学目标
要经历哪几个步骤?_百度...
答:
在英语教学中设计撰写核心素养导向的
教学目标
,可以分为以下几个步骤:1. 明确核心素养的概念:首先,你需要了解核心素养的内涵。核心素养是指学生在学习过程中所需要掌握的基本能力,包括语言能力、思维能力、学习能力等。这些能力是学生终身受益的基础。2. 分析教学内容和学生特点:在设计教学目标时,要...
如何制定合理的
教学目标
?
答:
1、以学生为本 2、依据课标、遵循课本 3、分类设计 4、三维目标并重 设计
教学目标的
方法:方法一:以学情为基础,体现目标设计的针对性 方法二:以课程标准为依据,呈现目标设计的准确性 (1)了解课程设计要义 (2)掌握学科教学目标的意义 (3)明确教学的必修内容与拓展内容 (4)把握教学的重点...
教学目标的
描述方法
答:
1.行为主体
教学目标
表述的应该是学生的行为,因此行为主体是学生。在实际的目标表述中,行为主体可以省略,但是从逻辑上去判断主体应该是学生。例如,“能够独立复述课文”,这个
目标的
逻辑主语是学生。2.行为动词具体教学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述,如“认出”、“说出”、“背诵”、“...
怎么写
教学目标
答:
1.确定学科内容:教学目标首先需要与具体的学科内容相关联。教师需要明确教授的具体知识和技能领域,例如数学、语言、科学等,以便为学生设定合适的学习目标。2.使用明确的动词描述:在
编写教学目标
时,使用明确、具体的动词来描述预期的学习结果,使其可量化和可观察。这些动词应该能够清楚地表达出学生需要做...
如何制定新课程的
教学目标
?
答:
新课程倡导的课堂
教学目标
有三个维度:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。(1)钻研教学大纲,分析教材内容;(2)分析学生的认知特征。分析学生的社会特征,对学生的学习习惯、学习方法、学习态度、班级风气、心智发展水平等都要有所了解;对学生预备技能状况进行分析,了解学生是否已经...
教学目标的
撰写要体现?
答:
关于
教学目标的
撰写体现如下 1、目标要明确:教师应该根据具体教学内容和学生群体的实际情况,明确教学目标,包括知识、能力、情感和态度等不同方面的目标。2、目标要具体:教学目标应该使用具体的描述来表达,例如:学生能够灵活运用某种知识或技能来解决问题。3、目标要可行:教学目标应该是可行的,即学生在...
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