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教师行动研究法
什么是教育
行动研究法
?
答:
教育行动研究是在实际情景中,由实际工作者和专家共同合作,针对实际问题提出改进计划,通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。教育
行动研究法
按照参加人数的多少可以分为
教师
个人研究、教师小组研究、合作性的行动研究三种类型。教师个人研究主要是教师根据自己在实践中遇到的问题,学习教育...
行动研究法
的一般程序包括
答:
行动研究法
的一般程序包括如下:行动研究是指在自然、真实的教育环境中,教育实际工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。行动研究法是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来,将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来,...
什么是
行动研究法
,有什么价值和弊端?
答:
教育的
行动研究法
就是
教师
在研究人员的指导下,去研究本校本班的实际情况,解决日常教育、教学中出现的问题,从而不断地改进教育、教学工作的一种研究
方法
。是从教育工作需要中寻求课题,在实际工作过程中进行研究,由实际工作者和研究者共同参与,使研究成果为实际工作者理解掌握和实施,从而达到解决实际问题、改善行为的目的...
教育科研
方法
简介——
行动研究法
答:
“行动研究”是教育科研方法中的一种。教育科研方法有:观察法、调查法、实验法、文献法、统计法,
行动研究法
等等。行动研究法是中、小学
教师
在日常工作实践中发现教育问题,依靠教育专家、学者的帮助,在教育实践中展开科学研究,并以研究的成果指导自身工作实践的一种科学研究方法。二、行动研究的基本特点。
什么是
行动研究法
?
答:
行动研究
是指在自然、真实的教育环境中,教育实际工作者按照一定的操作程序,综合运用多种
研究方法
与技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。综合定义二 行动研究是指
教师
在教育教学实践中基于实际问题解决的需要,与专家合作,将问题发展成研究主题进行系统的研究,以解决问题为目的的一种研究方法...
行动研究法
与教育实验法有什么区别?
答:
研究方式比较:“
行动研究法
”与其它研究方法的区别不在于运用某一套专门的研究技术。在行动研究中,可以运用所有已知的定性和定量的观察技术、数据和资料采集分析技术。教育行动研究的特点:教育行动研究强调对教育情境的研究,是在实际的教育情境中
教师
思考,如何富有智慧地行动以及对行动的反思,是行动和研究...
行动研究法
的优点是什么?
答:
1. 克服了教育理论与教育实践相脱节的弊端。
行动研究法
强调理论联系实际,研究结果直接应用于改进教育实践,使教育理论与实践紧密结合。2. 能促进
教师
的专业发展。行动研究法鼓励教师主动参与研究,通过持续改进教育实践,提高教师的专业能力和素质。3. 可行性强。行动研究法不需要严格控制变量,研究过程灵活...
教育
行动研究法
的优点包括
答:
教育
行动研究法
的优点如下:1、适应性和灵活性。行动研究简便易行,较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的中小学
教师
采用。2、评价的持续性和反馈及时性。行动研究强调评价的持续性,即诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿整个研究过程。反馈的及时性从两个方面看:一是及时反馈总结,使教育...
作为一名准幼儿园
老师
,你如何看待
行动研究
?
答:
作为一名准幼儿园
老师
,我认为
行动研究
是一种非常有价值的
研究方法
。行动研究是一种通过实践来改进教育实践的方法,它强调在教育过程中发现问题、解决问题、反思实践和持续改进。以下是我对行动研究的一些看法:实践性:行动研究将理论与实践紧密结合,帮助
教师
在实际教学过程中发现问题、解决问题。这种方法使...
行动研究法
是一种适应教育改革的什么探索性的研究方法
答:
行动研究
是一种适应小范围内教育改革的探索性的
研究方法
。行动研究是一种适应内部教育改革的探索性研究方法。它是一种以实践为基础的研究方法,旨在促进教育改革的实际变革和改进。行动研究强调教育实践者积极参与研究过程,将实践与研究相结合,通过实时观察、分析和反思,寻找问题解决方案和改进策略。它的...
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