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教材就是全部的教学
教材的
作用与意义
答:
可以这样来比喻“教科书”与“
教材
”的关系:“教材”就像一棵枝繁叶茂的大树。她根植于学生生活的土壤,有粗壮的树干,有繁茂的树枝,有无数的绿叶。树干
就是
“教科书”,他
是全部
“
教学
材料”的主干、主线。教学,如果变成了“教教科书”,那么,就像一棵只有树干没有枝叶的树,不仅难看,而且缺乏...
教材
指的是什么?
答:
“教材”指供教学用的资料,如
课本
、讲义等。教材,读音:[ jiào cái ]
教材的
定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的
所有教学
材料,比如课本、练习册、活动册、故事书等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。总之,广义...
教材
和
教学
有什么区别和联系吗?
答:
1、目的与手段:教
教材的
目的是为了让学生掌握特定的知识内容,而用教材教则是为了帮助学生理解某一学科领域的基本概念、原理和方法,提高其思维能力与创造力。教材只是一种
教学
手段,而非目的本身。2、局限性:教材只是知识的载体,而知识的海洋是无限的。如果只教教材,容易限制师生的视野,束缚思维。而...
教材是
课程吗?
答:
课程与
教材的
区别如下:1、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,
是教学
计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。课程是以实现各级各类教育目标而规定的学科及它的目的,内容,范围与进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有...
为什么要用
教材
教而不是教教材呢?
答:
教材是教学
的工具之一,但不应被视为
教学的全部
。教师不应只是机械地传递教材内容,而是应该根据学生的实际情况和需要,灵活地调整和运用教材,使教学更加贴近学生的实际需求。教材通常是由专家和学者编写而成,具有一定的权威性和系统性。但是,教材并不一定适合每个学生的实际情况和需求。因此,教师需要根据...
如何做到“课程、
教材
、
教学
”的统一
答:
从课程角度,课程 教材
教学
等多方面的辩证统一,把握教材,学习目标才能达成。
教材是
教师进行教学的基本材料,也是学生认识世界的媒介。新课程的不断推进,使教师的角色和定位发生了巨大的变化,教师从过去的
课本
知识的传授者,课程的忠实执行者转变为与专家,学生等一起构建新课程的合作者 , 促进者 , ...
教材就是
教科书,是否正确?
答:
教材是
教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。教科书又称
课本
,是依据课程标准编制的,系统反映学科内容
的教学
用书。它是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,是教师进行教学的主要依据,也是统筹教学和各种活动的根据。教科书是教材的...
教学
内容和
教材
内容有什么区别与联系
答:
1、区别:
教材
分析主要是对教材包含内容进行分析,而
教学
内容主要是对所要讲授的内容以及如何教学等的分析。2、联系:(1)事实。教材中的事实,
就是
历史上或社会上发的事件过程或者是试验中进行的过程和结果。描述学科和解释性学科都含有大量的事实资料,历史、地理情况,动物的分布于解剖等事实资料,抽象...
教科书是教师进行
教学
的主要依据
答:
教科书是教师进行
教学
的主要依据是正确的。教师进行教学的直接依据是课程标准。课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。课程标准规定了本学科的目的要求,内容的广度、深度,
教材
编写的顺序,教学的进度和方法。学校和教师应全面彻底地领会课程标准的内容、体系和精神实质,按照课程标准编写教材和进行...
教科书在
教学
中的地位和作用
答:
教科书在
教学
中的地位和作用如下:1、教科书是教师教学的主要依据。2、教科书是学生系统学习科学文化知识的主要来源。3、教科书是课程计划与课程标准具体实施的载体。4、教科书是联系理论与实际的基本途径和最佳方式
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