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教研磨课的意义
磨课的意义
答:
一、
营造了浓郁的教研氛围磨课活动的开展
,给许多教师提供了一个互动交流的平台,给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。以往学校开展的教研活动是全校性的,范围广,参与的人员多,因此教师之间不容易交流和充分发表自己的见解,而且并不是人人都有机会上台展示自己的教研成果,和锻炼提高的机会一些有...
磨课
是什么意思
有什么意义
和要求
答:
当然,学生对老师磨课的评价褒贬不一,
但是大多认为磨课有利于大家的身心健康和德智体美劳的全面发展,更有助于增强学生免疫力、意志力、精神力
,使广大学生在工作后还深受其益。教育总是从问题抓起,从源头而不自量力,中国的现状决定了各种现实的存在意义,这不是本身的问题,而是问题的本身。人们需要...
人民教育:如此“
磨课
”,磨出了什么,又磨掉了什么?
答:
“
磨课
”是现下很多学校的
教研
活动之一,需要反复磨炼,把课上到满意为止。老师们对于这种教研形式的态度不尽相同,有些认为好课需要慢慢磨出来,有些则认为过分强调“磨”有些耽误时间。老师们在一起集体教研、备课的形式有很多种,不知何时起,有了一种“磨课”的教研形式,近年来慢慢成了很多学校重要...
如何让"
磨课
"取得最佳效果
答:
以某小学科学课“宇宙”单元的一课的“磨课”为例,相关教师认为有如下收益:其一,
对本学科知识的理解能力得到加强
。首次试讲,参赛教师将教室四面墙上贴上与实际方向一致的东西南北标识,太阳标识贴在东面。同时让部分学生手拉手、面朝外围成小圈模拟地球转动。一个学生在模拟地球自转时问:“是由南还是...
[“
磨课
”] 磨课
答:
首先,
“磨课”能促使教师更好地把握教材
。对于教师来说,在磨课过程中,对教材理解的辩论,对相同教材见仁见智的理解,其实也就是教师深刻理解教材的过程。参与磨课的教师对相同教材的不同理解,可以
使执教者取长补短,由此提高课堂教学效益
。 其次,“磨课”能营造浓郁的教研氛围。磨课活动的常态开展,给教师提供了一个...
从“
磨课
”到“磨人”
答:
其实,
磨课的
过程是“痛,并快乐着的”,对执教者而言,磨课是一种历练和成长。公开课是“教师生命磨练的地方”,要想上好一节课并非一日之功,需要教师在磨课中不断磨练专业素养、教学个性和专业品质。只有实现从“磨课”到“磨人”的转变,才能达到“人课合一”的理想境界。1.要磨练专业素养。器具...
如何让"
磨课
"取得最佳效果
答:
一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。不过,这
磨课的
“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样,道出了一节成功好课的艰辛和不易。磨课的模式有:基本式、简化式、同课异构式、教学诊断改进式、行动导向式。
什么是
磨课
?
答:
简而言之,
磨课
就是通过多次打磨一节课,提高教学有效性,从而提高教师专业能力。 从完整的定义而言,磨课是一个教学集体(通常为一所学校的一个学科的
教研
组,也可以是几所学校同一学科的教师组成的跨校教研组),为了解决某一教学问题,通过在一定时期内,对该教学问题的相关教学内容进行反复地、深入地...
磨课
是什么样子的磨课是什么意思
答:
1、磨课,是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。2、一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。3、不过,这
磨课的
“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样,道出了一节成功好课的艰辛和不易。4、磨课的模式有:基本式、简化式...
评课
磨课
和议课各
有什么
异同
答:
在“如琢如磨”中,琢是成型的加工,磨是使其光滑、圆润的加工;
磨课
是对已经成型的课进行打磨和加工,教师反复研究课程,消化吸收,有自己的东西,超越课本提升,使其更加精美。议是议论,是对话,是讨论,议课是老师们讨论和发现课堂中各个环节、相互交流思想,因素之间的关系,是探讨课堂教学种种可能,从而认识课堂、理解...
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