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教科版小学科学四年级微课教学设计
小学四年级科学教案
答:
四年级科学教案
1 一、单元
教学
意义 当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光,收音机就会播放动听的乐曲,电视机就会呈现五彩缤纷的画面这一切对我们来说似乎早就习以为常了。 电的大规模应用,是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动,帮助学生建立...
四年级科学
一天的食物
教学设计
答:
课堂根据教材的编写意图,确定过程与方法、
科学
知识、情感态度价值观等三维目标。在目标导引下,重组教材,优化
教学
过程,使教学过程的每一个环节都能为达成教学目标所服务,真正做到探究的有效性。在板书
设计
方面,教师也充分考虑到了这一点,将知识脉络和过程方法脉络呈现在学生面前,在亲历探究的过程中,习得一种探究的方法。
四年级科学
声音是怎样产生的
教学设计
答:
一、
教学
目标 知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因。 过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历
科学
探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法...
教科版小学四年级科学
上册《运动起来会怎样》
教学设计
答:
1.培养尊重事实、以证据求结论的
科学
态度。2.愿意与同学相互交流,能够在合作中完成实验活动。3.能够耐心、细致的完成心跳和呼吸次数的测量活动。【
教学
重点】以学生很容易感受到的身体活动后呼吸和心跳的变化为线索,用体验和实验的方法,验证气体交换后呼出的气体中氧气发生了变化。【教学难点】通过实验证...
教科版四年级
下册
科学
《怎样观察,描述矿物》第二课时
教学设计
答:
一、引入 我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法,现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧?二、探究过程 1、研究我们的矿物 ①研究矿物的方法 ·说一说,你有多少种研究矿物的方法?·我们需要哪些工具帮助研究?②研究我们的矿物 ·在小组里挑一块收集来的矿物,进行研究。·...
小学科学四年级
上册声音是怎样传播的
教学设计
答:
二、重难点定位 本课的重点确定在:知道声音在气体、液体、固体中可以传播,并且在不同的物质中传播的速度不同。三、
教学设计
小学科学
课程的学习包括科学知识和科学探究两部分,强调探究式学习活动是科学课程的一大特色,我认为教学中要让学生先用已有的知识和经验大胆猜测,为了验 证猜想,建立科学的概念...
教科版科学四
上:《声音是怎样产生的》
教学设计
答:
“声音是怎样传播的”属于探索性实验,从教学进程来分析,对于
四年级
的学生的认知水平来说,这种实验并不适合大步子教学,四年级的学生从接触
科学
到现在,他们经历的观察活动比较多,验证性实验比较多,为此,本课宜采用层层推进的方式
设计教学
。在整个教学过程中,学生是科学学习的主体,他们对周围的世界...
教科版小学科学四年级
上册声音是怎样产生的
教案
答:
教科版小学科学四年级
上册《声音是如何产生的》
教案
一、
教学
目标 (一)科学概念:声音是由物体的振动产生的。(二)过程与方法:能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象;能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释;可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。(三)情感、态度、价值...
小学科教版科学
沉浮与什么有关
微课
说课稿
答:
三、
教学设计
我将这节课设计为四个大环节。第一个环节,演示潜水艇实验,提出问题并引出课题。第二个环节,利用对比实验的方法,探究不同材料的物体的沉浮与重量及体积关系的规律。第三个环节,探究体积不变,改变小瓶子的沉浮状态,从而认识到体积相同的条件下,改变整个物体的重量可以改变其沉浮状态。第四个环节,应用...
四年级
下册
科学教案设计
答:
教科版小学科学四年级
下册全套
教案
,共68页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 第一单元 电 1.1 电和我们的生活
教学
目标:1、经历调查家用电器的活动过程,并且科学文件夹记录;2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程;3、讨论他们想知道的关于电的知识;4、明确一些安全用电的常识,...
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