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教育心理学化目的
评述裴斯泰洛齐“
教育心理学化
”思想。
答:
教育心理学化理论包括以下几方面:(1)教育适应儿童的心理发展
。要求将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上,只有认真探索和遵循儿童的心理活动和心理发展的规律性,才能取得应有的教育和教学效果。(2)教学内容心理学化。即是教学内容的选择和编制适合儿童的学习心理规律。他还力图...
“
教育心理学化
”口号的主要含义及其影响。
答:
【答案】:(1)含义:裴斯泰洛齐是教育史上第一个明确提出“
教育心理学化
”口号的教育家。他确信存在一种人的基本心理规律,教育心理学化就是要找到这种规律,把教育提高到科学的水平,教育科学应该建立在人的心理活动规律的基础上。“教育心理学化”具体要求是:一、将教育的
目的
和教育的理论指导置于儿...
裴斯泰洛齐的
教育心理学化
答:
所谓教育心理学化,
就是把教育提高到科学的水平,将教育科学建立在人的心理活动规律的基础上
。教育心理学化的含义:第一,要求将教育目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上;第二,必须使教学内容的选择和编制适合儿童的学习心理规律,即教学内容心理学化;第三,教学原则和教学方法的心...
教育心理学化
谁提出的
答:
教育心理学化含义:
1、就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展
。2、就教育教学的活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位。教育心理学是教育活动与心理学相结...
教育心理学化
谁提出的
答:
“教育心理学化”含义是就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展
。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学...
教育心理学化
谁提出的
答:
教育心理学化
的含义就是:1、就
教育目的
或结果的意义而言,需要要求教育教学让人固有的以及内在的能力所得到培养和发展。2、就教育教学的活动或过程的意义而言,需要要求教育教学和儿童心理发展的特点以及规律所协调一致,并且也能够让儿童在获取知识,发展智力及道德情感等方面都处在一个自然主动的地位。
【裴斯泰洛齐-
教育心理学化
】
答:
1、
教育目的
要符合发展规律 2、教育内容以及编制要符合学习规律 3、教学的原则及方法上,教学要遵循自然,教学程序符合认知过程、直观教学及循序渐进 4、适应儿童心理,让儿童成为自己的教育者 1、
教育心理学化
说明了心理发展是实施教育的基础。是和谐发展论、要素教育轮以及初等学校各科教学法的理论依据 2...
简述裴佩斯泰洛奇
教育心理学化
的内容
答:
佩斯泰洛奇的
教育心理学化
在教育史上是有佩斯拓罗奇率先提出的,他确信在人的社会当中有一种人的基本心理规律,教育的心理学化就是要找出这种规律,把教育提高到科学的水平,教育科学应该建立在人的心理活动的基础上。教育心理学化的内容包括教育的
目的
和理论指导心理学化教育要适应儿童的心理发展,把教育...
教育心理学化
是谁提出来的
答:
教育心理学化的思想的含义包括就教育目的或结果的意义而言,
要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展
;就教育教学的活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位。
裴斯泰洛齐
教育心理学化
体现在哪些方面
答:
(1)
教育
适应儿童的心理发展。要求将教育的
目的
和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上。(2)教育内容
心理学化
。就是使教育内容的选择和安排要适合儿童的心理规律。(3)教学原则和教学方法的心理学化。教学要遵循自然规律,要与自然活动的规律相协调。首要的是要使教学程序与学生认知过程相...
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