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教育本质的理解和主张是什么
大学生对
教育本质的理解和主张
答:
大学生对教育本质的理解和主张,
教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征
。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动,结合大学生对教育本质的理解:1、教育是上层建筑:教育是通过培养人为政治、经济服务的。教育与生产关系的联系是直接的、无条件的。...
谈谈你对
教育本质的理解和主张
答:
教育的本质是一种有目的地培养人的社会活动.教育对社会经济制度
、生产力水平、科学技术和文化传统都有极其重要的作用.广义的教育包括社会教育、社区教育、学校教育和家庭教育,在人的发展中学校教育起主导作用.教师应培养学生德智体美劳全面发展,五育并举,在教育的指导下,让孩子成为对社会有用的人。
什么是教育的本质
?
答:
在《民主主义与教育》一书中,他指出:“因为生长是生活的特征,所以教育就是生长,在它自身以外,没有别的目的。学校教育的价值,它的标准,就看它创造继续生长的愿望到
什么
程度,看它为实现这种愿望提供方法到什么程度。”他把
教育本质
生物化了。2、“教育即生活” 为什么说教育即是生活呢?杜威作了这样
的解释
:儿童本...
教育本质的理解
?
答:
教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动猜纳的根本特征
。1、教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育,它的职能是根据穗纤没一定社会的要求,传递社会生产和生活经验,促进人的发展,培养穗纤没该社会所需要的人才。2、这个基本特点存在于各种社会的教育活...
教育的本质
应该
是什么
?你是如何
理解
的?
答:
我没有个人观点和理解。但是根据教育学的基本理论和实践,
教育的本质应该是:1.帮助个体实现自我发展:教育应该帮助学生发现自己的潜力和兴趣
,培养其自主学习和探究的能力,让其成为有独立思考能力和创造力的人。2.促进社会进步:教育应该为社会培养出具有良好道德品质、专业技能和社会责任感的人才,从而推动...
谈谈杜威对
教育本质的理解
,并谈谈自己的认识
答:
杜威提出了“ 教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”的教育观点。他认为教育孩子应该以儿童为中心,
主张
从做中学。
教育本质
观是杜威整个教育思想的核心,具有其独特的内涵和意义。杜威教育本质观中所体现出来的儿童中心论、实践精神及三位一体的教育观对当前的基础教育改革具有重要的启示...
如何
理解教育
的
本质
答:
教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征
。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育,它的职能是根据一定社会的要求,传递社会生产和生活经验,促进人的发展,培养该社会所需要的人才。教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的...
教育本质的理解是什么
?
答:
教育的本质是:认识世界,不做别人,唤起生命的意志,无碍他人自由!教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。教育本质,即贯穿于一切教育之中,从古至今乃至未来,只要教育活动存在就永远起作用的特性。教育本质
马克思主义教育学认为教育是一种社会现象,是人类特有的活动
。教育是人类社会特有...
你怎样
理解教育
的
本质
?
答:
一、
教育的
定义
教育是
一种系统性、有计划、有组织、有目的、有感染力地影响个人行为和发展的活动。在教育过程中,人们以某种方式去改变他人的认识、态度、思想和行为。教育可以通过各种信息,如书本学习、教师讲授、实践、实验和社交互动等方式来传递知识。二、教育的目的教育旨在提升个人的能力,包括知识、...
教育的本质是什么
?教育的目的呢?
答:
教育的本质是
:指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。教育的目的是:①我国大陆地区:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。②我国台湾地区:教育之目的以培养人民健全人格、...
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