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教育的产生理论
教育
起源
的理论
有哪些?
答:
生物起源说:代表人物:法国社会学家利托尔诺 英国教育家沛西·能 利托尔诺观点:动物是基于生存与繁衍的天性本能而
产生
了把“经验、”“技巧”传给小动物的行为的,这种行为便是
教育的
最初形式与发端。 沛西·能观点:起源归之于动物的本能行为, 归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物...
教育
是怎样
产生
的?简评生物起源论和心理起源论。
答:
【答案】:
教育的
起源在
教育理论
界众说纷纭,还没有
形成
统一的理论共识,但主要的观点有生物起源论、心理起源论和劳动起源论。(1)生物起源论。生物起源论者认为,人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动,教育是在人类诞生之前的动物界就广泛存在着的。主张生物起源论的代表人物有利托尔诺、沛西·能...
教育
起源
的理论
有哪些
答:
生物起源论者认为,人类
教育
起源于动物界中各类动物的生存本能活动,其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。法国社会学家利托尔诺在其著作《人类各种人种的教育演化》一书中认为,教育是一种在人类社会范围以外,远在人类出现之前就已
产生
的社会现象,大动物对小动物的爱护和照顾便是教育行为,昆虫...
简述
教育
史上关于教育起源的三种主要
理论
的基本观点。
答:
【答案】:第一生物起源论认为人类的教育起源于动物界的生存本能活动。这种观点否认了人与动物的区别否认了
教育的
社会性是错误的。第二心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。这种观点否认了教育是在意识支配下
产生
的目的性行为是错误的。第三劳动起源论认为教育起源于劳动起源于劳动过程中社会生产...
教育的
起源
答:
在马克思主义历史唯物主义的
理论
指导下
形成
的。主要观点:第一,人类
教育
起源于劳动和劳动过程中
产生
的需要;第二,教育是人类社会特有的一种社会活动;第三,教育以人类语言和意识的发展为条件;第四,教育从产生之日起,其职能就是传递劳动过程中形成的生产和生活经验。
1.
教育
是怎样
产生
的?如何评价生物起源
理论
和心理起源理论。
答:
教育的
心理起源论者避免了生物起源论的错误所在,提出模仿是教育起源的新说,有其合理的一面。模仿作为一种心理现象,作为一种学习方式,可视之为教育的诸种途径之一。但孟禄的错误在于他把全部教育都归之于无意识状态下
产生
的模仿行为,不懂得人之所以成为人是有意识的本质规定,不懂得人的一切活动都是...
教育
起源说
答:
生物起源说认为教育并非人类独有,而心理起源说则强调了教育的人类特质。心理起源说与劳动起源说的分歧则在于教育的有无目的性:心理起源说认为教育缺乏明确目的,而劳动起源说则主张教育具有社会性和目的性。总结来说,教育的起源
理论
为我们揭示了教育的复杂性,每一理论都为我们理解
教育的产生
和发展提供了...
教育的起源和学校
教育的产生
答:
一、
教育的
起源�教育的起源是一个最基本而分歧又最大的
教育理论
问题。无论是从前的教育史界,还是我国目前的教育学界,人们都对这个问题
产生
了浓郁的兴趣,存在着种种不同的论述。�(一)生物起源论�生物起源论者认为,人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西·能...
教育的产生
与发展
答:
教育的
本质与特性</: 教育的本质在于有目的地塑造人的社会活动,它区别于动物世界的本能反应。教育具有社会属性,表现为永恒性、历史性和相对独立性。从生物起源说的动物本能
理论
到心理模仿说,再到劳动起源的社会生产说,每一种理论都在探索教育的根源,揭示其与社会变迁的紧密联系。从教会学校的七艺到...
教育
学
的产生
与发展是什么
答:
1.教育学的萌芽时期:人们对
教育的
认知活动主要停留在经验和习俗的水平;教育学著作多属论文的形式,缺乏科学的
理论
分析,没有
形成
完整的体系;教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主。2.教育学的创立阶段:教育问题已经成为一个专门的研究领域;形成了专门的教育概念或概念体系;...
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