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数学理解题怎么定义的
老师说要好好
理解数学题
,理解是指理解什么,我每次学数学总感觉我是在...
答:
理解的意思是说,题目里提供了哪些已知的条件,要求的是什么,已知的条件和要求的量之间有什么联系,还有哪些是可以由已知的条件运算或推导出来的。
其实数学的解题就是从已经给出的条件里推出或是计算出要求的结果
。由于你没有给出具体的问题,只能这样帮你分析。你可以补充一个具体的问题。
高一
数学定义理解的
问题
答:
1、左边:f(x)=1/l x l与f(x)=1/x,定义域相同,但值域不同,函数不相等
;f(x)=1/l x l与f(l x l)=1/l x l=1/x 定义域相同,值域不同,不相等;f(x)=1/x与f(l x l)=1/l x l定义域相同,值域也相同,是相等函数。右边:f(a)=2+a即函数f(x)=2+x f(2+a)=...
请问
数学
: 在数学领域,解释数学方面的
题目
问题,
怎么
形象怎么解释?是不...
答:
当然可以了,
数学
本身就是生活中运用最广最普遍的学科
怎么理解
小学
数学的题
意?
答:
以上解释都很好,估计看不懂的也不少。这是一个比较典型的问题,初中学生用方程找数量关系,逻辑上还是比较清晰的,好
理解
。但要放到小学用
数学
方法来解,逻辑上还是比较困难的,我做了一个简单的图,希望能帮到大家。
高中
数学
概念
理解题
。这里划红线的
怎么理解
,为什么是平行则距离最大呢...
答:
解:因为要找一点到AB最远 那么过P点作AB的平行线即为高 那么当平行线正好为切线的时候最大 如有疑问,可追问!
关于数列极限
定义的理解
问题
答:
首先,极限是一个很直观的概念——我相信你早就明白了;其次,要将极限用
数学
语言表述出来是不那么容易的,所以你可以根据自己的
理解
给个
定义
,或者改变N和ε这两条件的顺序,就能找出一些反例了,肯定就能明白为什么ε在前,而N随ε变化而改变(一般是增加)——事实上N可理解为以ε为自变量的函数(N...
数学题
写含义是什么
答:
含义在
数学
中,一般把判断某一件事情的陈述句叫做命题,命题是指一个判断(陈述)的语义(实际表达的概念)。
定义
,原指对事物做出的明确价值描述。
举一个例子,
数学
就是解释,数学是严谨的思维的例子,举例说明,简单说说...
答:
严谨性是数学课的基本特点,思维的严谨性是学好
数学的
关键之一。然而,出题者思维中的不严谨现象在老师当中常常出现,这种不严谨的思维直接影响学生的数学成绩。如某学年度第一学期期末小学六年级数学试卷有这样一道的判断题:“甲数的1/3等于乙数的1/4,那么乙数大于甲数。”从参考答案来看,出题者认为...
高等
数学
第88题函数的有界性问题,答案
怎么理解
呢?
答:
定义:在某个过程中,有一个变量y,如果存在一个正数A,在这个过程中能够找到一个时刻,在 这个时刻以后,永远有∣y∣<A,则变量y叫作“有界变量”。这里的“变量”,当然包括函数,数列 等等。此
定义的
要点是强调正数A的存在性,至于A的准确大小并不在意。例如,1/2,1/4,...,1/2ⁿ...
数学
配套问题
怎么
做
答:
理解
问题:首先,你需要仔细阅读
题目
,并确保自己理解了问题的要求和背景。如果必要,可以将问题分解为更小的子问题,并明确每个子问题的目标。
定义
变量:为每个子问题定义变量,并确保变量之间有明确的对应关系。这有助于你跟踪每个子问题的状态,并建立它们之间的联系。建立
数学
模型:根据题目要求和变量之间...
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