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数智素养五阶提升框架
大数据百日谈27 | 你有
数字素养
吗?
答:
单独来看数据素养,以色列学者Yoram Eshet Alkalia指出
数字素养五
个
框架
:理解视觉图形信息的 图形分析素养 ;对信息合成和多维分析的 信息再造素养 ;从零碎、非线性信息中构建知识的 知识架构素养; 辨别信息适用性,学会去伪存真的 真伪辨识素养; 熟悉数字化形式的情感交流,辨别虚拟空间人性的 虚拟情感...
教师
数字素养
是什么意思?
答:
数字素养
是什么意思如下:数字素养 :数字素养是指个体在数字化环境下,具备获取、处理、评估和应用信息的能力,以及运用数字技术解决问题的能力。数字素养不仅包括对数字技术的熟练掌握,还包括对数字信息的理解和分析能力,以及对数字信息的利用和创新能力。数字素养是现代人必备的一项基本能力,对于
提高
个人竞争力...
教师
数字素养
包括哪些内容?
答:
教师
数字素养框架
包括
5
个一级维度、13个二级维度和33个三级维度。一级维度包括:数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任,以及专业发展。每个一级维度由若干二级维度组成,每个二级维度由若干三级维度组成。标准将用于对教师数字素养的培训与评价,具体内容包括:能够掌握在教育教学中选择数...
yoram
数字素养框架
中社会情感的含义
答:
以色列学者Yoram Eshet Alkalia根据多年研究和工作经验,在分析了相关文献并开展试点研究之后,提出了
数字素养
概念的五个
框架
:(1)图片一图像素养,指的是学会理解视觉图形信息的能力。因为数字环境已经从原来基于文本的句法环境演变为基于图形的语义环境,所以我们必须掌握“用视觉思考”的认知技能,最终做到本...
教师
数字素养五
个维度是什么
答:
教师
数字素养五
个维度是数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展。1、数字化意识:认识到数字技术正在推动教育创新发展;意识到数字技术资源应用于教育教学过程会产生教学理论、教学模式、教学方法方面的创新要求,以及可能出现伦理道德方面的问题。2、数字技术知识与技能:教师在日常...
教师
数字素养
规定了哪些一级维度的要求
答:
创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。教师
数字素养框架
包括
5
个一级维度、13个二级维度和33个三级维度。一级维度包括:数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任,以及专业发展。每个一级维度由若干二级维度组成,每个二级维度由若干三级维度组成。标准将用于对教师数字素养的培训...
数字素养
的概念起源于上世纪提出的什么概念
答:
2010年 5月,欧盟发布了为期 5年的“欧洲数字议程”,并确立面向全民的
数字素养框架
,其包括五个维度——素养域,具体素养,能力水平等级,知识、技能与态度和学习或工作中的应用。2013年,欧盟正式制定核心素养框架,该框架提出了 21世纪欧盟公民需具备的 8种素养,其中就包含数字素养。为
提高
公民的数字...
什么是IC3 信息
素养
(计算机信息素养)?
答:
IC3信息
素养
全球标准6(GS6)作为IC3计划的最新力作,紧跟时代的步伐,致力于应对云计算、移动技术等前沿科技带来的挑战。它紧密契合教育领域的需求,确保各个年龄段的学习者都能在
数字
时代中,扎实掌握并展示他们的信息素养。这个革新性的
框架
重新定义了信息素养,强调了选择和运用适当工具进行研究的能力。无...
欧盟教师
数字素养
培育的路径启示
答:
欧盟在分析以往
数字素养框架
基础上,面向普通教育、职业教育、成人教育以及特殊教育等各类教育者,从专业能力、教学能力和学习者能力三个范畴,提出了包含6个素养域(即“专业参与域”“数字资源域”“教学与学习域”“评估域”“赋能学习者域”和“促进学习者数字素养域”)。
如何
提高
学生核心
素养
答:
在基础教育阶段尤其重视身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、
数字
与数学、科学与技术等七个维度的核心素养。 2.美国的学生核心
素养框架
2002年美国制订了《“21世纪素养”框架》,2007年发布了该框架的更新版本,全面、清晰地将各种素养以及它们之间的相互关系呈现出来(见图1)。 美国“21世纪素养...
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