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新基础教育理念
新基础教育
的五大核心
理念
是什么?
答:
1、为所有人,为所有人。朱永新认为,教育的目的是发展人。人文精神的核心是关注人们的生活条件和发展空间。我们应该关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。
新教育
实验的目标是“追求理想,超越自我”。2、是重视心理状态,提倡成功经验。虽然有些人活着,但精神不好,活着总比死好,与死没...
如何把 “
新基础教育
” 融进课堂
答:
教师要对自己本堂课的教学目标非常清晰,找准自己要“教什么”,学生要“学什么”,即“教什么”比“学什么”更重要。其次考虑学习过程,学习方法。如果老师没有明确的目标意识,师生学习就会失去目标和方向感,学生一节课下来就会无所得或者所得甚少。二、精讲多练,注重实效。“
新基础教育
”
理念
注重扎...
常州市五星实验小学“
新基础教育
”研究
答:
如今,学校已经成为
"新基础教育"
实验的前沿阵地,教室变成了研究室,教师的身份也转变为研究者,学校、教师和学生都在研究性变革的实践中不断成长。学校追求动态平衡,教师追求自我更新,学生则追求快乐成长。学校正努力将办学理念转化为实际操作,致力于建设适应21世纪的新型学校。
如何在班主任工作中渗透生命
教育
?
答:
班主任不能满足于已有的成绩,更不能囿于原有的教育方法,应充分发挥自身的优势,在班级工作中更加关注学生的生活质量和生活状况,尊重学生个体差异,不断提升学生在班级生活中的生命质量,积极用生命
教育理念
构建班主任工作的新模式。一、在班主任工作中渗透生命教育的重要性叶澜教授在“
新基础教育
”探索性研究报告中指出“班...
基础教育
理论内容是什么?
答:
新的基础教育
的课程结构应是体现课程的综合性,均衡性和选择性 课程内容的组织要体现综合性,逐步实现从学科走向领域,从分科走向综合。课程结构的设计应遵循学生身心发展的规律,体现当代社会、科学技术的发展,通过合理设定学科或领域的门类及其课时比例,实现课程结构的均衡性。课程结构要适应地区差异,不同...
叶澜:一堂好课有哪些基本要求
答:
叶澜,当代著名教育学者,华东师范大学终身教授,博士生导师,华师大基础教育改革与发展研究所所长,中国教育学会副会长,国务院学位委员会教育学学科评议组召集人。 叶澜认为,一堂好课的基本要求没有绝对的标准,但有一些基本的要求。就她倡导的“
新基础教育
”而言,大致表现在5个方面。即可以去努力做到“五实”:扎实、充实...
如何培养小学生自觉性
答:
“
新基础教育
”的
理念
所给予每位老师的头脑风暴都是“台风级”的。相信风暴过后,在我们的课堂中,老师与学生能共同迸发出更为精彩的火花。我作为一名教育工作者,更作为一名班主任粗浅的谈几点在“育生命自觉”中的做法: 1、尊重学生,培养意识。让每个学生都觉得老师是重视他的,从而使每个学生的人...
突破自我,打造“新”的课堂——读《“
新基础教育
”研究手册》有感...
答:
“
新基础教育
”研究的教学设计,始终将“育人”置于教学思维的基点,开发教材内含的育人资源,运用复杂思维对要素间(教学)关系,进行长程、整体、转化、生成式策划。在“具体个人”的
理念
下,教学设计中的学生分析,应该对每位同学进入课堂之前形成的“前概念”即前在状态进行分析,以及学生个体的潜在状态...
叶澜在“
新基础教育
”实验研究中针对“什么样的课是一堂‘好课’”提...
答:
“五实”即扎实、充实、丰实、平实和真实。叶澜在“
新基础教育
”实验研究中针对“什么样的课是一堂‘好课’”提出“五个实”:(1)有意义的课即扎实的课。对学生来说至少要学到东西再进一步锻炼了能力进而发展到有良好的、积极的情感体验产生进一步学习的强烈需求。有意义的课也就是一堂扎实的课不...
基础教育
课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要的...
答:
【答案】:D
新基础教育
课程改革以现代的教育理论和学习理论为理论基础,倡导全新的教育教学
理念
。其中,其所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式的主要理论依据是建构主义学习理论。
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