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新字讲授环节如何设计
你认为
怎样设计
这一
环节
比较好?
答:
先让学生观看“日月水火”四个字汉字演变的动画,学生从实物,到甲骨文到小篆。逐步到现在的方块字,对汉字的演变有了—个整体的认知,对象形字有了更深的认识。同时,这个
环节
的
设计
,也给 学生提供了练习说话的媒介,如“日像什么?““月像什么?”训了语言表达能力。在老师引导学生观字和图...
...
环节
,比如课堂导入,
讲授
新知等进行教学
设计
。
怎么
写教案
答:
一、
精心导入,倍增情趣
兴趣是求知的前提、学习的动力、成功的密友。在教学中,如果导人方式设计得巧妙精当,就能在顷刻之间引起学生的学习兴趣,使学生迅速步人兴奋状态,并在好奇心的驱使下产生强烈的学习愿望,从而为新的教学活动做好心理准备。1.
图画导入
。教材配有相应的插图,这些插图多为儿童熟知的...
如何设计
科学的识字教学
答:
2.主题
每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等。3.细节
有了主题,就要对原始材料进行筛选
,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容...
识字和书写,教学中不能忽视的
环节
答:
吕老师在讲课之前介绍了自己的教学
设计
思路,虽然是老课,但要做到新教,从字的音、形、义入手,结合课后题设计教学目标。 教学时,吕老师先让学生观察“陶罐”二字,出示“缶”字的演变过程,接着通过字族文识字的方法认识“骄、谦”,结合词语...
小学语文一年级上册《口耳目》教学
设计
答:
本环节的练习设计一是为了巩固所知记的生字,初步培养归类意识;二是运用刚刚学到的字理识字方法认识新字,巩固字理识字方法
。(四)总结:我们的汉字本身就是一幅幅画。我们仔细研究这些奇妙的汉字,它就是一个个有趣的故事。我们的汉字多了不起,我们可要好好学习它。本节课我努力实现语文教学中工具...
教师
怎样
备课和书写教案
答:
三、新教案模式特点:1、程序清楚,一目了然。新教案模式分设教学程序栏,把教师
环节
和步骤
设计
以及时间安排直接体现出来,这就会使教学过程的程序设计一目了然,又有条理性,又便于教者操作。2、独立设计,避免抄袭。新教案的教师指导和学生活动栏目的设计就逼使教师设法独立处理教材,主动去筹划教师和学生的课堂活动,这既...
如何
根据不同的识字经验组织识字教学
答:
这几个
环节
的
设计
遵循了学生认知由浅入深、由难到易、由形象到抽象的规律,也符合学生的心理发展水平,即感知──理解──记忆──运用。各个环节的操作朱老师都注意把握好节奏、关注学情、启迪思维、调动情感,做到张弛有度、富有情趣。 二、创设多种教学方法,提高识字教学的有效性新课标指出:学生生理、心理以及语言...
识字教案
答:
☆
设计
思路 《语文新课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这一课前后两部分的结构相似,因此,在学习、总结前半部分的基础上,让学生分组合作、探究讨论后半部分的内容,在轻松愉快、平等和谐的氛围中引发学生的学习兴趣,引导学生探究汉字规律,加深对字、词、韵文的理解与积累。 ☆ 教学过程 第一课时教案...
教案
设计
的三
环节
六要素是指什么
答:
教学
设计
是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一、三
环节
1、要以新课程理念为指导,根据课程标准、教材特点及学生实际,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定具体的教学目标。2、是整合优化教学内容,把握教材内容重难点协调...
识字教案
答:
(形式:看图读字、拼音识字、去拼音读字、识记字形) 3.读文第一节在文中识字从而体会大自然的美。 (
设计
意图:这一
环节
的设计主要是教给学生学习的方法,激发学生的学习兴趣,产生进一步学习的动机。) (二)运用方法自学 1.自学第二节(学生借助拼音朗读对子,注意读准字音、记忆字形) 2.同桌互读,交流识字情况。
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