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新课程改革概念界定
什么是
新课程
标准?
答:
新课改是指中国教育改革的一种,全称为“新课程改革”
。它是指自2001年开始,在全国范围内推行的一系列教育改革措施。新课改的主要目标是改进教育体制,提高教育质量,培养学生的创新精神和实践能力。新课改涉及到课程设置、教学方法、评价体系等多个方面。新课标是指“新课程标准”,它是新课改中的一...
什么是
新课程改革
的核心理念?
答:
2、语文课程的实践性和学生的语文实践能力
。这一方面主要是从该课程的实施过程来谈的。语文课程重在实践,学生语文实践能力不仅是在课堂“言说”的过程中,而是在学生充分的“践行”中形成的。语文课堂应是学生语文“践行”的场所。语文课程应构建一个开放的语文学习的世界,打通课堂生活与社会生活联系的通...
新课程改革
中提出的课程“三维目标”是()。
答:
解析:新课程把发展的内涵界定为知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三者(三维目标)的整合
。在教学过程中,新课程的“三维目标”是融为一体、不可分割的。
什么是综合
课程
?
答:
界定
综合
课程
的
概念
内涵首先需要分析其被赋予的固有属性,综合课程所具有的属性具体表现为:1.综合课程以特殊的手段和方法实现教育的固有目的由于综合课程之于学生特殊的教官作用以及现时代社会对综合性人才的呼唤,设计、开发和实施综合课程似乎已成为一种时尚。但在一些学校,教师并未发现所设什和实施的综合课程对学生的学...
课程改革
新理念新在哪些方面
答:
课程改革新理念“新”体现在以下几方面:
一、课堂教学评价“新” 传统的体育课堂教学评价主要评价教师认真备课、认真上课等教学常规以及学生的运动负荷、运动强度等量化指标
,并通过检查监控将体育教师的教学行为纳入统一的规范中,将教师“管住”。新课程课堂教学评价主要目的之一是要促进教师不断提高体育教学水平,评价的性...
“
课程
教学”
概念
的提出及其内涵
答:
课程概念
表述以及对课程内涵的
界定
,学界争论不休,莫衷一是,形成了不同学说。1.科目说。课程是指“实现各级各类学校培养目标而规定的全部教学科目及这些科目在教学计划中的地位的开设的总称”。与此类似的是,把课程理解成为实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、进程等的总和。2.学科进程说。
新课程
的
改革
给你的学习带来哪些新变化,有哪些期望
答:
新一轮高中历史
新课程改革
方向主要体现在课程结构和课程内容两大方面:在课程结构上,新课程改变了过于强调学科本位的现状,以“模块”加“专题”的形式,构建了重基础、多样化、有层次的课程结构,适应了社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展;在课程内容上,新课程依据时代性和基础性的原则,革新了课程内容,精选学生...
新课改
中要求教师角色应当如何转变?
答:
那么,在新课程背景下,教师应该如何转变自己的角色呢?笔者认为应该从以下几个方面着手。 一、 教育
观念
的转变 (一)树立现代教育理论 社会在发展,时代在进步,有的传统教育观念已经跟不上时代的发展了,因此转变教育观念已经成了
新课程改革
的重要内容。 在传统教学中,教师认为自己只是负责教,学生负责学,教师与学生的...
高中
新课程改革
的课程结构有哪些变革或变化?为什么要对课程结构进行改革...
答:
相关的
改革
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。1.关于学习领域� 高中
新课程
设置八个学习领域:� ●语言与文学●数学●人文与社会●科学� ●体育与健康●艺术●综合实践活动●技术� 每一个领域由课程价值相近的若干科目组成。学习领域的
界定
将有助于分辨科目之间教育价值的异同,有助于提炼出同...
新课改
双基指的是什么
答:
新课改
双基指的是基础知识与基本技能。
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