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最后一课阅读题及答案郑振铎
最后一课郑振铎阅读题及答案
答:
没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心,沉毅异常的在等待着,等待着
最后一
刻的到来。 远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。 几分钟后,有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口,由东向西,徐徐地走过,当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着。 时间是上午10点30分。 我一眼看见了这些车子走过去,立刻挺直了身体...
郑振铎
的“
最后一课
”
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答案
答:
1、 把
题目
改成“
最后一课
”好不好?说说理由。2、 第一段写校长的讲话在文中起什么作用?3、 文章从哪些方面描写了
郑振铎
先生?4、 郑振铎心里明白了这“最后一课”有什么意义?5、 你从校长、工役、教师、学生们身上感受到了什么?6、 读了这篇文章你最想说的一句话是什么?【参考
答案
】1、不好。
郑振铎
的“
最后一课
”
阅读答案
答:
3、虽然是
最后一课
,但比其他课更具有特殊的意义,所以郑先生“挺直了身体,作了立正的姿势”。这不仅是表示对最后一课的郑重态度,也表现了一个中国人不屈服的精神。
郑振铎
“
最后一课
”
阅读
理解
及答案
答:
(1)动作 语言 神态 心理 表现人物沉重、悲哀的心情 (2)他们的民族自尊心受到了震动。(3)不会损于师生的形象,他们为国土的沦丧而感到耻辱,极度的悲痛正是他们爱国主义的表现。(4)这将是
郑振铎
先生在暨南大学乃至在他教学生涯中的
最后一课
,这节课将深深地教育、影响着要求进步的青年学生。
最后一课
郑振铎
阅读答案
答:
3.如何理解“谁都明白这‘
最后一课
’的意义。我愿意讲得越多愈好;学生们愿意笔记记得愈多愈好”这句话?因为当时的社会动荡不安,迁校后,大家能够继续续集在一起读书也是未知数。这可能就是大家在这里上的最后一课,所以大家都非常慎重和珍惜。4.怎么理解“我的表在衣袋里滴滴答答地走着,那声音...
郑振铎
的《
最后一课
》
阅读答案
答:
1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度 2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完
最后一课
,关闭校门做铺垫 3.(1)以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃 (2)表述出了时间的推移 4.因为日本军的入侵,我们已无法在这块土地上继续学习下去 5...
《
最后一课
》
郑振铎
阅读答案
、急急急!!谢谢。。
答:
自己不能再教学而悲愤。3.因为国土沦丧,他们的民族自尊心受到了深深震动,爱国之心被燃起。 4.这是
郑振铎
先生在暨南大学乃至在他教学生涯中的
最后一课
,这节课将深深地教育、影响着要求进步的青年学生。5.不是。他还用自己高尚的爱国主义情操感染学生,激励他们投身于火热的抗日战场。
最后一课
郑振铎
阅读答案
答:
1.“谁都明白这‘
最后一课
’的意义。我愿意讲得愈多愈好学生们愿意笔记得愈多愈好。”理解这句话的含义看到这句话你会自然联想到曾学过的哪一篇课文?答:师生都格外地珍惜这最后的教学的机会都德的《最后一课》中也有类似的情景。或 1.如何理解“谁都明白这‘最后一...
郑振铎
:《
最后一课
》
阅读答案
答:
1、依旧和照常包含着授课老师对于日本帝国主义的无声反抗精神,无论他们多嚣张,我们依然要井然有序的上课。表达了强烈的愤慨之情 2、愈多愈好表现出老师希望这堂课永远都不要完结,希望日本兵永远都不要闯入,表达了一份拳拳爱国之心
郑振铎
的
最后一课
的
阅读题
(急需)
答:
17、文中写学生们对课桌等的依恋,写学生在宣布下课时的“没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨”,请你体会他们此时此刻会是什么样的心情。(2分)18、试谈谈本文与都德的《
最后一课
》有哪些相似之处?(2分)最佳
答案
14.带着坚毅的决心,最后的沉着,镇定安详,没有一丝的紧张的神色,没有伤感,没有...
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